从被动到主动： 全球化视角下近现代中国对外开放的探索和省思 三维目标： 能力与知识：了解并理解近现代中国在对外开放中的探索史实。 过程与方法：利用各类史料，引导学生从史料中提取有效信息，做到论从史出。 情感态度与价值观： 树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，从中获得必要的现代经济意识。 从近现代开放的探索中，树立全球史观，认识到人类文明的的多样性，从而理解文明中“和”的重要性。 教学重点：近现代中国对外开放的探索和省思 教学难点：如何体现全球化视角。 教学过程： 导入： 师：翻开历史的画卷，一幅幅波澜壮阔，气势恢宏的场景映入眼帘。张骞出使西域谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，万国衣冠会长安彰显了盛唐气象，郑和七下西洋扬国威展大明雄风。自古以来，中华民族就以“天下大同”“协和万邦”的宽广胸怀，自信而又大度的展开同域外民族交往和文化交流。今天，就让我们带着对“开放”的探究，一起走进全球化视野下的近现代中国。 一模板：潮流与趋势 师：屏幕上的四幅图反映了世界发展呈现怎样的趋势与潮流？ 生：（全球化趋势） 师：这三幅图反映了当时中国是怎样的状态？ 生：（经济上自给自足的小农经济，政治上君主专制的加强，外交政策上闭关锁国的） 师：此时的中国是顺应了世界发展的趋势还是违背了世界发展潮流呢？ 生：（违背了世界发展潮流） 师：世界发展的趋势与潮流与当时的中国现实状况产生了矛盾，矛盾的焦点在哪呢？ 生：（文明的矛盾，制度的矛盾…….） 师：新航路开辟以来，世界日益联系成为一个整体，世界市场不断的发展并在第二次工业革命的推动下最终确立起来。面对世界市场的开放，当时的中国依然坚守着闭关锁国的态度。这种态度可行吗？那中国对外开放的出路和选择在哪呢？ 第二模板：出路与选择 1、被动开放困局显 师：1793年，英国政府派使者马嘎尔尼率使团前往中国庆祝乾隆皇帝寿辰。使团不远万里来到中国仅仅是为了庆祝乾隆的寿辰吗？当时的英国不远万里来祝寿的目的是什么？ 生：（通商） 师：此时英国为什么要提出通商的要求呢？ 生：（随着工业革命的开展，英国需要更多的原料更大的市场，世界上最大的原料产地和最大的市场在哪呢？在中国） 师：当时清政府是什么态度？ 生：（拒绝） 师：为什么清政府会拒绝呢？ 生：（1、自给自足小农经济2、维护清朝封建体制） 师：这次英国使团访华的目的很明确，就是想通过外交手段以达到两国通商的目的，遗憾的是，这一次外交以失败而告终。乾隆帝这种拒绝开放的态度影响到了后来的清朝的统治者，1816年。英国决定再次访华，英国使团受到的待遇比第一次更差，连皇帝都没看到就被赶出了北京。就这样，英国人不再对清朝抱有幻想，决定用武力撬开中国的大门。1840年，鸦片战争一声炮响，在英国这样一个“领头羊”的带头下，中国紧闭的大门被强行打开，在这种被迫的状态的下，中国这个古老的民族陷入到怎样的困局当中呢？ 师：图中是历次列强侵华战争后所签订的部分不平等条约，据统计，近代中国被迫与列强签订的各种不平等条约多大1100余项，回忆下，这些不平等条约内容有哪些共同点或者相似点？ 生：（割地 赔款 开放通商口岸 设立工厂） 师：第二幅图是19世纪列强中国领土示意图，哪个国家是割占我国领土最多的国家呢？（俄国）不平等条约的签订，领土的割占给当时中国的社会性质带来什么影响？ 生：（这些条约严重破坏中国国家主权，使中国国家主权沦丧，中国从独立自主的封建国家开始沦为半殖民地半封建国家，） 师：被动打开，除了使中国国家主权沦丧，给当时的中国经济带来怎样的影响？大屏幕上的表格是鸦片战争后中国农产品出口情况，呈现怎样的一种趋势呢？ 生：（上升，出口大幅度增加） 师：为何农 ... ...
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