灯笼 一、教学目标与要求： 1、学会灯笼的制作； 2、学会扭曲工具的使用方法； 3、学会灵活使用镜像工具完成相应的任务。 二、教学重点： 扭曲工具的使用方法。 三、教学难点： 1、理解扭曲工具中参考面的选择； 2、草图、实体镜像的区别和使用。 四、课时安排1课时 五、教学过程 （一）导入： 交流1、今天我们制作一个中国独有的物品？提示红色、喜庆、高高挂（一个一个提示） 学生回答红灯笼 师:今天我们就来一起学习灯笼的制作？ （二）欣赏灯笼（课件出示） 1、灯笼的由来 师生交流：中国灯笼又统称为灯彩，是一种古老的汉族传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。 2、观察分析 问题1：灯笼的制作材料有哪些？ 问题2：灯笼的身体是如何构造的？ 问题3：跟我们学过的哪个造型相似？ 通过提问分析了解灯笼的构造和制作过程。 3.一片材料的制作 师演示 学生画草图，在绘制过程中提醒孩子们该图形的特点：上下左右对称，看到对称我们想到了什么？（镜像）镜像需要线或面，没有的话，我们就去创造线或面。 4、扭曲变形、镜像 师演示 师生交流：什么是基准面，不同的基准面扭曲效果不同。 创造六面体就是为了找镜面，六面体有六个面，选择哪一个面很重要。 5、阵列 学生自主研究。 然后师生交流：在圆形阵列时方向的选择，我们需要圆，可是现成都没有，那么我们画一个。画圆柱体，位置不好放。其实在这里我们只要画线代替画圆柱体更为方便。 6、上色 学生练习上色。 （三）课堂拓展 1、师生交流:中国人为什么喜欢红色？ 红色是中华民族最喜爱的颜色，甚至成为中国人的文化图腾和精神皈依，代表着喜庆、热闹与祥和。中国人近代以来的历史就是一部红色的历史，承载了国人太多红色的记忆。 2、探索与发现 3、传统和创意灯笼 （四）课堂小结。 通过本节课的学习，你收获了什么？喜爱中国文化和传统。
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