《茉莉花》教学设计 教学目标： 1.能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》 2.能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏 3.欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力 教学重点： 休止符、增时线的正确演唱 教学难点： 八分休止符的演唱 教学准备： 多媒体课件、电钢琴 教学过程： 导入新课 师提问：你们知道中国的十大名花是什么吗？ 生回答: ... ... 师：那你们知道我们桂林的市花是什么吗？ 生：桂花... 师：今天我们就一起来认识江苏的名花———茉莉花 学习歌曲 聆听与思考 欣赏宋祖英演唱的《茉莉花》视频，并思考音乐给你的感受 对比与思考 听赏童声版《茉莉花》，说出歌曲的音乐情绪及宋祖英版《茉莉花》的区别 朗读歌词 跟着老师有节奏的朗读歌词，了解歌词表达的是什么 模唱旋律 用“u”模唱歌曲旋律，并注意四分休止符、八分休止符及增时线的正确演唱 视唱歌谱 跟着琴声视唱歌谱，老师在黑板上画出旋律线 演唱歌词 把歌词带入旋律中，学唱《茉莉花》，注意用赞美的情绪演唱 五声调式的认识 找出歌谱中出现最多的5个音———1 2 3 5 6 ，老师介绍并讲解五声调式 拓展延伸 聆听与对比： 聆听东北民歌《茉莉花》，说出歌曲的速度与情绪 对比两首曲子江苏《茉莉花》与东北《茉莉花》 讨论两首《茉莉花》区别所在的原因 编创舞蹈 听音乐，随意做动作 跟老师学习舞蹈动作 边唱边做舞蹈动作 展示与评价 个人展示 分组展示 生生互评 师生互评 六、小结
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