《横箱分腿腾越》教学设计 一、教材依据： 人教版教育课程标准实验教师用书体育高一年级 内容：跳———《横箱分腿腾越》 二、指导思想 本课以新体育课程标准为依据,持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”。以立德树人为目标，着陪学生体育核心素质。横箱分腿腾越是具有一定难度、有一定技巧的体育项目，在本课中教师主要通过降低动作难度、寓教于乐的游戏方法，由易到难，由单个动作到联合，培养学生体能与技能，以树立学生顽强拼搏及团结友爱精神，体会竞争与合作带来的乐趣。增强小组同学合作探究、发现问题、解决问题的能力。运用信息化教学手段及随堂测评，直观且形象易于接受。 三、教材分析： 横箱分腿腾越是技巧性、柔韧性较强的一项重要教材内容。学生在这一年龄段已具备支撑跳跃(分腿腾越山羊)的基础知识和基本技术，整个动作过程要求速度快、腾空高、姿态美、落地稳。它对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏度、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用，有效地促进了学生身体的健康发展。能够培养学生不畏艰险、勇于拼搏、坚决战胜困难的优良品质。 四、学情分析： 本课授课是高一年一班的24名男生，正值青春期，有一定的身体素 质基础，大部分学生的速度、弹跳、力量等身体素质已具备完成横箱 分腿腾越的条件。这一时期的学生积极性高涨，勇于尝试新鲜事物， 依据体育的运动规律和学生的心理特点，我在本课对学生的技能进行 延伸及提高，开始学习横箱分腿腾跃，通过运用多种方法，创设课堂 氛围，激发学生兴趣，让学生在不断的学与练中完成本课任务。在心 理和生理上克服障碍，从而真正掌握横箱分腿腾越的技术动作要领、 完成教学目标。 教学目标 知识与技能目标： 学生能够独立完成横箱分腿腾越动作，基本掌握快速、助跑踏跳，直臂、有力推手，直膝分腿腾空和平稳落地的动作方法。 过程与方法目标： 对学生的技能进行延伸及提高，开始学习横箱分腿腾跃，通过运用多种方法，创设课堂氛围，激发学生兴趣，让学生在不断的学与练中完成本课任务。 情感态度与价值观目标： 培养学生逐步养成迎难而上和自信的良好心理品质，敢于尝试新鲜事物，形成安全练习的意识，体验合作学习的乐趣了解运动对人体健康的重要性。享受运动带给自己的快乐与自信。 六、重难点 重点： 踏跳，提臀分腿，推手的方法和衔接。 难点： 快速顶肩推手及展体。 七、教学方法和手段： 本课以新体育课程标准为依据,持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，把握信息技术与体育课堂教学的有机融合原则。在教学中采用多种练习形式提高学习兴趣，在教学过程中使用自主、探讨、合作方式进行学习，结合讲解示范、启发、多媒体视频、游戏竞赛等教学方法激发学生学习的兴趣。通过小组合作学习方式，发挥学生间的互助精神，通过个人展示与信息技术相结合，运用多媒体视频循环播放与练习内容录制等教学方法，解决所发现的问题，互相学习提高。关注个体差异，在难度上设计了可进可退的练习方式，利用分层、分解练习，从易到难，让每个学生都能进步。循序渐进的引导学生进行练习，逐步加大练习难度，让学生从容掌握动作要领。充分发挥学生的主动性，挖掘每个学生的潜在能力，以促进学生达到学习目标。 八、活动过程： 第一部分： 一、准备部分 课堂常规：活跃气氛愉悦身心阶段 1、在课的导入部分，教师用生动形象的语言进行导入，师生互动，增强学生学习技术动作的自信心。2、在热身慢跑中采取各种形式的花样跑，从实际训练中感觉跑不是枯燥无味的，让学生去体验运动之美、之趣，在不知不觉中进行了身体 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
