湖北义务教育实验教科书《心理健康教育》七年级第十课 成就好人缘 教案

成就好人缘 【活动理念】 根据中学生心理咨询个案分析，大多数来访者都存在人际关系紧张问题。也就是说，人际关系紧张成了引发中学生心理问题的重要诱因。中学生人际交往紧张，排除人格因素，主要是缺乏人际交往的技巧。本课通过课堂心理活动，让学生认识具有良好人际关系同学的人际形象及其优秀的人际交往品质，并让学生掌握一些基本的人际交往技巧。 【活动目的】 1.认知目标：让学生认识人际交往的重要性。 2.情感目标：培养学生建立良好人际关系的情感与态度。 3.行为目标：提升自我的人际交往受欢迎程度；拓展人际交往的范围，学会主动交往。 【活动重点难点】 1.重点：“好人缘的秘密”活动。 2.难点：人际交往技巧的有效运用。 【活动形式】游戏、讨论、案例分析等 【活动准备】每个学生准备白纸、一支笔 【活动对象】七年级学生 【活动时间】40分钟 【活动过程】 一、热身活动 1.小游戏：小组成员围成一个圈，当音乐响起时，沿顺时针方向跑动，音乐停止后，根据老师喊的一个数字，同学们以最快的速度在小组内自由结合，落单的或组团未到数量要求的视为失败。 2.学生进行游戏，学生谈感受。 3.教师谈话：刚才同学们做游戏时，有的小组中少数同学落单了，在游戏中落单不可怕，但在生活中，我们得有朋友，如何拥有很多的好朋友，今天这节课我们就来学习第十课《成就好人缘》。板书课题《成就好人缘》。 二、心路星语 （一）活动1：夸夸“人缘王”，明确“人缘王”具有的特点 1、以小组为单位，推荐出班上人缘最好的学生，并说出她（他）的哪些优秀品质成就了好人缘。 2、小组讨论商量。 3、小组展示“人缘王”，说说他们具备哪些特点？ 4、教师根据学生的描述，板书人缘好所具有的特点。 5、想一想：人际关系好的同学除了以上特点，还具有哪些能力呢？ 【设计意图】让学生从身边发现有人缘的学生，并归纳出有人缘的学生身上都具有优良的品质。 （二）活动2：照照“镜子”，分析自我 对照活动一得出的结论，照照“镜子”，分析自己在人际关系中的实际情况，并写在纸上，与同学们分享： 1、在人际交往中，我的独特魅力是 2、在人际交往中，我有待改进的是 【设计意图】让学生对照归纳的优秀品质，反思自己在人际关系中的现状，发现自身的魅力，增强自信心，找出自身的不足和人际关系中的困惑。 （三）活动3：做做游戏，感知双向沟通最有效 1、两个人的雨点变奏曲 第一轮活动规则： 游戏前，小组内成员不相互沟通游戏规则。 当老师说“小雨”时，请同桌两人相互指尖相碰； 当老师说“中雨”时，请同桌两人相互击掌； 当老师说“大雨”时，请同桌两人一边快速击掌，一边快速跺脚，声音越大越好！ 第二轮活动规则： 再次进行全班雨点变奏曲游戏，游戏前老师和同学相互沟通规则。 (1)“小雨”———手指互相敲击。 (2)“中雨”———两手轮拍大腿。 (3)“大雨”———大力鼓掌。 (4)“暴雨”———跺脚。 老师说：“现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨最后雨过天晴。”随着不断变化的手势，让学员发出的声音不断变化，场面会非常热烈。最后，“让我们以暴风骤雨般的掌声结束游戏”。 谈一谈：参加两轮活动的感受有什么不一样？ 活动小结：单向传递信息容易引起人际交往中的误会，双向沟通才能促进人际理解。 【设计意图】第一次做游戏是在不沟通的情况下进行，第二次做游戏是在师生相互沟通约定的情况下进行。让学生比较两次游戏的效果，让学生感受什么是好的沟通方式及良好交流的重要性。明白双向沟通交流是人际交往中的重要技巧，有助于建立同学们之间的感情。 （四）活动4：看看图片，理解换位思考 1.看一看：仔细看看下面的图片，你看到了什么？我 ... ...