《第8课 台阶》教案 ▲导入： 有这样一位父亲，他的一身可能是清贫的，清 贫得让人不愿在别人面前提起；他也可能时平凡的，平凡得以至于我们无法从人群中将他分辨出来，他有可能是卑微的，他一生的追求，在我们看来是那样的不值一提。然而，就是这样一位父亲却带给我们很多深沉的感动。现在，让我们一起走进李森祥的小说《台阶》，走进这位父亲。 明确学习任务。 ▲检查预习情况： 初读课文，了解故事情节，感知人物形象。 造一栋有高台阶的新屋。 父亲毕生的追求就是要造一栋有高台阶的房屋屋。父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 台阶--象征富足的、有地位的生活，有地位就意味着被别人尊重，被别人看得起。 造台阶--追求一种富足的、有地位的、受尊重的生活 显然，父亲是一个有追求、有梦想的人。除此之外，父亲还是个什么样的人呢 ▲ 勤劳 要强 节俭 从不言苦，从不言累 我已经看到了同学们心目中的父亲的形象，是身上有这样一些优秀品质的父亲，但是父亲身上还有更多的东西令我们深思，让我们再读课文，品析精美段落，深入父亲的内心世界，来探讨“父亲”这个形象。 ▲再读课文，研读精美段落，深入解读“父亲” 老师从文中选择了五个片段，请同学们快速从文中找出来， ……… 五个片段，老师安排了五个小活动。 ★明确：一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 ▲先来看，准备之时这个片段。先请同学们大声朗读这个片段，然后揣摩父亲的心理，在文中穿插父亲心理活动的描写。 谁来展示一下自己的写作成果， 父亲内心的情感：难以抑制的兴奋，激动，和强烈的渴望。 同学们，你们从哪些细节中感受到了这种父亲的内心的情感呢？ ◆这一部分对雾的描写非常细致，雾由细雨变成小水珠，最后变成黄豆大的露珠。其实，这是露珠，还是父亲额头上的汗珠，我们已然分辨不清楚了。踏黄泥的活动显然的辛苦的，但是在那一起一伏的节奏中我们分明能感受到父亲的那双脚充满了力量。我们相信父亲此时此刻的内心一定是累并且快乐着：因为他的梦想即将实现。 ◆这个时候，黄泥的色彩在阳光的照耀下鲜艳和明亮，景物的美好是人物内心喜悦心情的写照。这些细节，虽然没提到父亲的表情和动作，但是我们分明真情的体会到父亲内心深处难以抑制的兴奋。 ★这一部分，让我们感受到了父亲强烈的渴望，改变生活和命运的渴望。 明确：动作描写，神态描写。 该句写的极为精彩，耐人寻味。父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。 复杂的内心。 奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋 就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。 ★读这一段我们读到了父亲内心深处深深的自卑，通过微小的细节来表现父亲复杂的内心活动。 明确： 不对劲。 台阶低，意味着经济地位地下，父亲 由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。 个别读。 明确： ●体现父亲的特点：要强，灰白而失去生机不仅是头发，更是人的生命。 ◆困惑、无奈、迷惘、沮丧、懊恼 失去父亲干了一辈子，劳动就 是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 ◆感情怎样把握：伤感、遗憾、同情。 ◆齐读，再来体会一下，父亲和我的心理。 ★读这一片断我们读到了父亲失去劳动能力的困惑、无奈、迷惘、沮丧、懊恼 ▲ 到此父亲的形象，才逐渐丰满起来。这是一个非常感动人的形象。这是一篇小说，然而故事永远是生活的比喻，作者仅仅在写一个父亲的形象吗？当然不是。 作者在写谁呢？ ... ...
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