《第3课 声控装置》（课件）三年级上册信息技术人工智能通用版(共21张PPT)

(课件网) 2022 人工智能教育 三年级上册 第3课———声控装置 智能目标 目 录 01 观察思考 02 智能体验 03 知识宝典 04 交流讨论 05 智能故事 06 PART 01 智能目标 搭建声控门铃电路 了解声控装置的原理 掌握声学知识 2 1 3 智能故事 课后实践 综合评价 交流讨论 知识宝典 智能体验 观察思考 智能目标 观察思考 01 Part One 智能故事 课后实践 综合评价 交流讨论 知识宝典 智能体验 观察思考 智能目标 你见过楼道中的声控电灯吗，在黑暗的环境下，只需手掌轻轻一拍，灯就自动亮起来了，是不是很神奇呢？ “ Part One 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 PART 01 智能体验 智能故事 课后实践 综合评价 交流讨论 知识宝典 智能体验 观察思考 智能目标 1. 准备下列材料： 名称 代号 实物图 数量 固定板 1个 电池盒 19 1个 电池 1对 导线 1-7 若干 门铃集成电路 21 1个 开关 15 1个 蜂鸣片 11 1个 喇叭 20 1个 2. 按照下图所示搭建电路 3. 合上开关，等音乐声停止后，对着蜂鸣片拍手或者大声说话，音乐又再次响起来了吗？ Part One 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 PART 01 知识宝典 智能故事 课后实践 综合评价 交流讨论 知识宝典 智能体验 观察思考 智能目标 在上面的体验中，我们使用了一个蜂鸣器来接收我们的声音，从而控制声控音乐门铃，使门铃再次响起来。可是，声音摸不着也看不见，这个小小的装置是如何“长出”耳朵，听到我们的声音的呢？ 这得从声音的产生说起。我们来看看下面的三个例子： 拿一根橡皮筋，用两个手指将其撑开，另一只手拨动橡皮筋，可以听到“嗡嗡”的声音，橡皮筋也上下振动。 在桌子上放上一些细小的碎纸片，用手用力敲打桌子，可以发现纸片“跳”起来了，这是因为桌子在振动。 把一根手指放在自己喉部的位置，说说话，你能感受到振动吗？ 可见，声音是由物体的振动产生的。 我们把发出声音的物体称为声源。 蜂鸣片是在两片金属之间夹有一压电陶瓷片制造而成的，当蜂鸣片受到振动时，由于压电效应，会在两个金属片之间产生微小的点了刘，利用这个微小的电流就能控制音乐门铃了。 声带的拉紧（左）和松开（右） 智能故事 课后实践 综合评价 交流讨论 知识宝典 智能体验 观察思考 智能目标 把一个小石头扔进河里，我们可以石头入水的地方泛起一圈一圈的水波。其实，声音的传播和水波是类似的，声音以波的形式传播，并且会随着距离变远而衰减。 声音的三要素：响度，音调和音色。 人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。描述的是声音的响亮程度，也就是声音的大小。响度与发声体的振幅和距离声源的远近有关，振幅越大，距离声源越近，响度越大；反之，就小。 人耳对声音高低的感觉称为音调。音调值得是声音的尖细程度。音调和频率有关，频率越大音调越高。物体振动越快，频率越大，音调越高；物体振动越慢，频率越小，音调越低。 音色是人们区别具有同样响度、同样音调的两个声音之所以不同的特性，或者说是人耳对各种频率、各种强度的声波的综合反应。 那么，声音是如何传播的呢？为什么说话人离我们越远，听见的声音就越小呢？ Part One 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 PART 01 交流讨论 智能故事 课后实践 综合评价 交流讨论 知识宝典 智能体验 观察思考 智能目标 你能说出以下情况涉及到了声音的哪种特性吗？ 他说话的声音真好听 这歌调太高了，我唱不上来 麻烦你小点声 Part One 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 PART 01 智能故事 智能故事 课后实践 综合评价 交流讨论 知 ... ...