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课件网) 《看月亮》说课 大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第二单元《天空中的星体》的《看月亮》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 一、说教材 本课主要教学内容有三个部分：一、课文从引导学生回顾生活经验出发，让学生画出自己记忆中的月亮。二、观察模拟月相盒内的月相。三、通过连续观察一个月的月相变化，来概括月相变化的规律。 二、说学情 二年级学生的认知水平处于初级阶段，经过一年时间的学习，已经对科学这门学科有了初步的认识，同时具备了初步的操作技能和探究能力。天空中的星体对二年级的学生来说既近且远，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它的变化，但由于距离的原因，更由于观察立场的局限，他们对宇宙星体存在许多错误的朴素认识。因此有必要通过精心设计的活动，帮助学生对天空中的星体建立一些正确的基本概念。 三、说教学目标 1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。 2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。 3．愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。 4．通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。 四、说教学重难点 【教学重点】 通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。 【教学难点】 能够使用天文望远镜观测月亮。 五、说教学法 1、教法： 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法： （1） 想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。 （2） 表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。 （3） 实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。 （4） 探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。 2、学法： 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 环节一、导入新课 1、上一节课我们学习了《晒太阳》，了解了一些有关太阳的知识，知道了太阳和我们的生活息息相关，他送给我们两样最重要的礼物———光和热。今天这节课，我们来学习月亮的知识。 2、板书课题：5、看月亮 3、学生齐读课题。 环节二、月亮的形状。 1、同学们看过月亮吗？你们看过的月亮是什么形状的？请你们拿出自己手中的笔来画一画，画出你们看到的月亮。 2、学生画出自己记忆中的月亮。 3、展示学生画出的月亮。 4、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。 环节三、研究月亮的运动。 1、月亮在天上是怎么运动的呢？也是跟太阳一样，早上从东方升起，晚上从西边落下。 2、学生讨论交流并回答问题。 3、教师小结：我们现在看到的月亮，差不多就是东升西落，从东边升起，西边落下，实际上，月亮作为地球的卫星，除了绕地球公转，他本身也在自转。 七、说板书设计 总之，在整 ... ...
