中小学教育资源及组卷应用平台 推拉游戏教学设计 课题 推拉游戏 单元 第一单元 学科 科学 年级 二年级 教材分析 《推拉游戏》是湘教版二年级下册《推力与拉力》教学单元的第一课时，由于有了一年级的科学知识为基础，二年级的学生对于力的理解有直观的认知，在此基础上通过亲身体验，自主探究，以及对游戏环节的观察、分析、讨论、相互启发和交流，使学生知道推力与拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。 学习目标 科学观念：知道推力与拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。探究实践：通过“推手”“拔河”游戏观察体验推力与拉力的作用效果。态度责任：通过游戏激发学生学习兴趣和探究欲望。 重点 知道推力和拉力是常见的力，感受推力与拉力的作用效果。 难点 通过游戏了解推拉活动的感受与体验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 动画导入 创设情境师：同学们喜欢看动画片吗？请看动画片，看看小恐龙是如何解救小瓢虫和大树爷爷的。（播放）这节课我们就学习“推拉游戏” 观看动画片回答：小恐龙把石头推走了，解救了瓢虫；又把石头拉回来，使大树摆脱了困境。 这种形式的导入适合学生喜欢看动画片的心理特点，能够充分调动学生的探究欲望。自然的导出课题“推拉游戏” 讲授新课 活动一：“推手”游戏：游戏规则：同桌两名同学，面对面站立。距离一臂之隔，四掌相对，整个游戏过程中不允许接触搭档的其他部位。游戏中脚后移动者为胜。 同学们真棒，也很守规则。你们知道吗？刚才我们在“推手”游戏中用的力叫—推力。通过游戏你们感受到推力的作用效果了吗？同学们的感觉都是对的。那在生活中你们还知道哪些地方用到了推力呢？活动二：“拔河”游戏：游戏规则：同桌两名同学，面对面站立各伸出右手，共握住一根小棍儿，教师喊“开始”后双方用力！小棍儿后离开手或脚后移动者为胜。同学们玩儿的可真尽兴。刚才我们知道了“推手”游戏中用的力叫—推力。那想一想我们刚才玩儿的“拔河”游戏又应该叫什么力呢？同学们真聪明。对啦，这个力应该叫—拉力。老师这里有一些图片，你们能帮助老师判断一下是推力还是拉力吗？出示图片： 学生参与游戏，然后谈感受：感觉相互推着；感觉我推他，他也在推我。说一说生活中用到推力的地方同桌互动拔河游戏，谈感受学生判断 两个游戏的引入以及推拉力的判断活动过程，目的是让学生通过科学思维感知推拉过程和作用效果。并且通过观察、讨论、交流和分享，知道推力与拉力是生活中两种常见的力。 课堂练习 经过刚才同学们在一起玩儿游戏。我们知道了什么是推力，什么是拉力，也真实的感受到了两种力的作用效果。接下来老师想让你们开拓思维、动脑思考、再完成一项有难度的挑战好不好？出示图片 学生独立完成 孩子们经过观察，交流，讨论。最终得出结论。用到拉的地方有升国旗，放风筝，玩儿提线木偶等。用到推的地方有推小车，推木门，骑自行车等。从而使教学重点对推拉的认知得到巩固。 课堂小结 同学们经过这节课的体验和探讨我们了解了推力和拉力，你的感受有什么不同呢？ 学生谈感受 通过对两种力作用效果的真实体会，使学生更深地理解了什么是推和拉。 板书 推拉游戏推手游戏 推力 拔河游戏 拉力 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 推拉游戏 湘教版 二年级下册 导入新知 “推手”游戏规则： 1.教师选两名同学，面对面站立。距离一臂之隔，四掌相对，整个游戏过程中不允许接触搭档的其他部位。游戏中脚后移动者为胜。 推手游戏 新知讲解 同学们真棒，也很守规则。你们知道吗？刚才我们 ... ...
