第3节 外观变化 教学设计

三年级信息技术下册《外观变化》教学设计 教学目标 1、知识与技能： 学习Scratch编程中的外观变化积木，了解改变大小等积木的用途。 2、过程与方法： 掌握Scratch角色外观解决问题，完善效果的解决策略。 3、情感态度与价值观： 培养学生主动探索的精神，锻炼学生优化脚本，完善代码效果的能力。 教学重难点 教学重点： 学习Scratch编程中的外观变化技巧。 教学难点： 掌握Scratch角色外观积木完善和优化脚本的解决方法。 教学过程 一、课堂导入 展示欢欢行走的场景动画。 去熊猫馆的路上，欢欢看到了不断变化的气球，时隐时现的路灯，你们知道是怎么做出来的么？ 揭示课题———外观积木 设计意图或师生互动 引导学生思考和发现，明确本节课的主要任务。 二、新知识讲解： 1、任务分析 提问：我们需要增加哪些角色？ ———气球、路灯 提问：这些角色都发生了哪些动作？ ———外观产生了变化 提问：实现这些想法的积木在哪里呢？ ———学生操作，教师提示：去外观积木里找找看 设计意图或师生互动 分析任务，梳理思路，锻炼学生的编程思维。 2、活动实践 ①改变大小 让学生练习两种积木的使用 任务：让角色不断的改变大小，怎么办？ 提示：重复执行 学生完成，分享效果 总结:凡是需要不停的执行相同的动作，都可以加上重复执行积木 设计意图或师生互动 通过任务布置，练习和总结，学生深入理解循环脚本的使用场景。 ②显示和隐藏 显示和隐藏积木 控制类的等待1s 任务：要实现不停闪烁的效果，怎么办？ 提示：重复积木，间隔等待 学生完成，分享效果 总结：除了重复执行，还要将动作之间用一定的等待时间间隔开，才能看到效果。 设计意图或师生互动 理解显示隐藏的使用场景，培养学生良好的知识迁移能力。 三、自主探索 PPT展示探索要求： 1、在前面学习的基础上，添加气球、路灯等角色。 2、利用外观类积木，为角色设置有趣的变化效果，增强动画程序的趣味性。 学生自主完成熊猫欢欢在路线过程中的丰富外观效果。 分享成果，发现问题 学生讨论，遇到的问题和特别的发现。 设计意图或师生互动 引导发现问题，培养学生总结交流，探索创新的能力。 四、课堂小节 外观积木：显示与隐藏、大小设置与增加。 循环积木和等待积木的使用。 作业布置 可以尝试利用其它外观设置完成更多有趣的外观变化效果。 课后反思 本节课学习一个类型积木的使用技巧，应该让学生自主多次尝试是个外观积木的应用，所以在设计活动环节中，给学生充分自由的空间让角色动起来，并且积极分享自己的发现。 另外，需要多次强调重复执行的意义，为循环嵌套的逻辑思维理念培养良好的习惯准备。 板书设计 外观变化 ... ...