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课件网) (1)我们班共有___个同学，其中男生___个， 女生____个. (2)量一量数学课本的长与宽，并记录下数据. 思考：这些数据与实际相比，完全符合吗？ 我们学校占地面积约125亩，建筑面积约38060平方米，现有60个教学班，在校学生约3千名. （1）上面的数据中，哪些是准确数？哪些 是近似数？ （2）生活中还有哪些数据是准确数，哪些数据是近似数？请举例. 圆周率π=3.1415926…… ， 个位 十分位 0.1 3.142 3.1416 按四舍五入法对圆周率π取近似值时,有 π≈3(精确到_____); π≈3.1(精确到_____,或叫做精确到_____); π≈3.14(精确到百分位,或叫做精确到0.01); π≈_____ (精确到千分位,或叫做精确到0.001); π≈_____(精确到万分位,或叫做精确到0.0001); ······· (1)保留一位小数； (2)精确到百分位； (3)精确到0.001 ； (4)精确到个位. 我校鱼池底面积约为49.8403平方米， 近似数49.84和49.840精确度不相同. 请用四舍五入法，按 要求对该数取近似数. 小贴士 跑道中间的操场面积约3982平方米，若按每平方米站 4 人来计算，大约可以容纳15928人. 15928人精确到千位可表示为_____人. 16千 15928＝1.5928×104 ≈1.6×104 下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位？ 十分位(或0.1) 千位 千位 (2)2.4 精确到_____; (3)2.4×104精确到_____； (1)2.4 精确_____; 个位 (4)24000精确到_____. 万 四舍五入后，我们的教室宽约为7.2米,猜一猜老师当时测量的数值可能是多少 2.老师有一根200厘米长的铁丝，用来做周长为30厘米的平行四边形模型，可做多少个？ 解：因为200÷30=6.666 … 所以可做6个. “去尾法” 1. 老师有31个球需要装在盒子里,每个盒子能装6个球，需几个盒子来装？ 解：因为31÷6=5.1666 … 所以需6个盒子. “进一法” 下列实际问题中出现的数，哪些是准确数，哪些是近似数？ （1） 1 小时有60分； （2）教室里有24张桌子； （3）小明的身高为1.57米； （4）某本书的标价是4.50元； （5）月球与地球之间的平均距离大约是38万千米； 下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位？ 近似数 精确数位 127.32 0.040 7 20.543 230.0 4.002 5.80×104 百分位 万分位 千分位 十分位 千分位 百位 十位 2.408万 甲、乙两个同学的身高都约为1.6米，但甲却说比乙高9厘米，有这种可能吗？请举例说明理由. 大家好！我是近似数，是用来表示与实际接近的数，生活中，当人们无法取得或无需取得准确数时，就可以用我来表示. 在现实生活中,大量存在着我的身影.要得到我,通常可用“四舍五入”法,有时根据实际也可用“进一法”或“去尾法”，在表示我时,根据需要也可用科学计数法或以千、万等为单位的形式. 但是,当大家用我的时候,可一定要仔细哟！就像今天大家看到过的数49.840与49.84虽然只差末位一个0; 2.4与2.4万只差一个单位万,但是它们的精确度可完全不同. 最后,祝愿同学们带着一颗进取的心,走向属于自己的那一片蓝天. ... ...
