中职心理健康人教版 第三章　第二节 开心交友 融洽相处：克服害羞 学会交往教学设计

第二节 开心交友 融洽相处：克服害羞 学会交往 【课程的设计理念】 本课程采用2009年出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材———人民教育-出卷网-《心理健康》。本课程主要是围绕“克服害羞学会交往”话题来展开一系列的课程活动。人际交往是心理和谐的基石，心理和谐和社会和谐是一致的，处理好人与自我的关系、人与他人的关系。从具体实用的人际行为中，试图通过学生的体验和感受，让学生了解人际交往中害羞的心理状态，以培养学生的良好人际关系，让学生学会克服害羞的方法和技巧。 本课程结合本校实际，课程内容丰富，贴近生活，形式多样，取材于学生身边的小事，分享学生成长过程中在人际交往中面对生活情境，让学生付诸于行动，让自己的人际关系更和谐。主要以体验式教学的模式为主，以目标为导向，采用团体辅导形式，以开放性的小组为单位，遵循“活动参与———分享感受———反思生活———行为实践”的心育教学模式，结合中职学生的实际整合教学内容，整合成本课《克服害羞学会交往》，注重实践活动和体验学习，使学生在活动中体验和调适。“学习”的关键在于“习”，在于活动中体验，我们的课程没有说服教育，没有深奥艰涩的书本理论，学生在各种情景创设和游戏活动中，从参与、分享、反思和实践中，得到属于自己的智慧，在体验中有所感悟，在体验中不断成长。心理健康教材的可操作性体现在心理活动课上，将团体互动和个人参与贯穿始终。本节课程建议1课时。这符合整合研究校本教材的教学理念，以学生发展为本，促进学生积极地进行自我教育、自我思考和自我改变。 【教材的地位和作用】 本课是由人民教育-出卷网-出版的《心理健康》中第三章《融洽人际健康生活》中第二节第二框的教学内容，本节课作为广东省中等职业学校心理健康教材培训的观摩课。人际交往作为心理健康教育的重要内容,让学生了解自己在人际交往中害羞的心理状态，清楚地了解在人际关系中克服害羞的技巧。让学生掌握对人际交往中出现的害羞状态，在人际关系中克服害羞的技巧，阳光地、和谐地与人交往。 职中学生随着身体发育的逐渐成熟，心理发展水平不断提高，但由于社会知识经验的缺失，阅历的浅薄，加上独生子女从小缺少人际交往的环境，在人际交往方面欠缺合理技能，对他人感到害怕而产生的紧张、不安的心理状态，学生并没有正确认识到成长过程中这种常见心理现象，从而影响人际关系。 因而，协助学生养成积极、和谐的人际品质，着重鼓舞学生克服害羞，阳光地与人交往，从而真正地培养学生处理好人际关系的基础。 【教学目的】 1．知识目标：让学生了解自己在人际交往中害羞的心理状态，清楚地了解在人际关系中克服害羞的技巧。 2．能力目标：让学生掌握对人际交往中出现的害羞状态的正确感知、判断和理解能力，培养学生人际关系中自我协调能力，促进学生学会融洽与人交往的能力。 3．情感目标：协助学生养成积极、和谐的人际品质，着重鼓舞学生克服害羞，阳光地与人交往，从而真正地培养学生处理好人际关系的基础。 【教学重点】 了解和把握克服害羞的方法。 【教学难点】坦诚接受害羞的心理状态。 【教学形式】（一）心理游戏法（二）角色扮演法（三）脑力激荡 （四）故事法（五）讨论法（六）情境分析法 【教学时间】45分钟 【教学年级】职一年级 【教学内容与步骤】 一、导入———创设情景《漫画与我》（2分钟） 1.学生参与： 向全体同学呈现两幅漫画，是同学们的同龄人以“害羞”为主题所画的漫画，反映中职年龄阶段学生常遇到的害羞问题。 漫画1 漫画2 2.分享与讨论： 他们是用这样的形式去表达在与人交往过程中遇到害羞的问题。 1）画这个漫画的同学遇到了什么问题？在演讲时害羞，她会感到怎样呢？ 2）画第二张漫画的同学又遇到 ... ...