第二节 开心交友 融洽相处：让心田，开满美丽花朵 ———幽默与恶作剧 教学目的：让学生学会尊重、爱护别人，不使别人难堪，不伤害别人，提高自身修养，养成良好的行为习惯。 教学重点：让学生学会尊重、爱护别人，警惕恶作剧的危害。 教学难点：警惕恶作剧带来严重后果。 教学形式：讲授与分组讨论形式 教学时间：45分钟 教学内容与步骤： 一、引入“让心田，开满美丽花朵”主题（4分钟） 曾经在网上看到这样一则故事，中国驻澳大利亚媒体记者联合采访总理霍华德，一些当地华文媒体的记者也闻风赶去参加，其中一位女士的发音不准，提问时霍华德听不懂，重复几次后，霍华德故意侧过脑袋，把右掌放在耳后，说：“对不起，请大声点，我有点耳背。”旁边的记者立刻情不自禁地笑了起来。而霍华德却强忍着笑，和蔼地等着这位女士。过后，有个记者反复在想这件事：为什么我们会不假思索地就笑了起来呢？是因为我们没有养成尊重别人、爱护别人面子的习惯，只觉得自己没有恶意，笑一下无所谓。而这一笑不要紧，那位女士立刻满面通红。 同学们，在西方，西方人非常重视待人接物、举止言谈，其核心是尊重别人，不使别人难堪。他们把这看作一个人的品位，一个人如果没有这些修养，说明他的品位不高，不像上流社会的人。而我们呢，在这方面，我们也应该提高自身的修养。有人说：“人的精神是一个园子，它不长鲜花，就长杂草。”同学们，我们要养成良好的行为习惯，让我们的心田开满美丽花朵。 二、加强同学们对“尊重、爱护”的理解（5分钟） 让同学们谈谈自己对“坦诚、尊重、理解、倾听”的理解。 谈谈我个人对这几个词的理解： 坦诚：我会把你当成我最知心的朋友，把心里话都告诉你，对你真诚以待。 倾听：我会认真地听你说话，不会随便插嘴。 理解：我懂，我了解，我能够体谅你的心情，我会站在你的角度去来思考问题。 尊重：我会重视你，不会轻视，更不会嘲笑你，我会替你保守秘密，并会好好爱护你。 三、通过两则幽默笑话切入“幽默与恶作剧”主题（2分钟） 1．我会替你保守秘密的，不仅如此，我还会动员所有的人都替你保守秘密，你放心好了。 2．我能想到最浪漫的事，就是和你一起卖卖电脑（慢慢变老）！ 四、通过提问让同学们加深对“幽默”的欢迎度。（2分钟） 提问：同学们，你们喜欢幽默吗？如果有人说你风趣、幽默，你会高兴吗？你会乐意接受吗？ 五、通过同学们喜爱的幽默搞笑的影视明星，让同学们更进一步了解“幽默”的魅力。（4分钟） 提问：你最喜爱的搞笑明星？为什么我们会喜欢他们？ 因为他们给我们的生活带了欢笑，增添了乐趣……（如：世界著名幽默大师卓别林，一位天才艺术家，他的幽默已达到让人笑完之后再去深思的境界，又如赵本山、曾志伟等喜剧演员都给我们的生活带来了欢笑，让我们感受到了幽默无穷的魅力。） 六、引入“恶作剧”危险性（4分钟） 然而，在我们的生活中，特别是在青少年生活中却流行着一种“恶作剧”，同学们说得很轻松，只不过是“开开玩笑”嘛！没什么大不了的。就是这些没什么大不了的玩笑，在我们捧腹大笑的同时，也潜藏着一定的危险，或者是以某个同学的痛苦为代价…… 提问：以这种方式换来的欢乐，是我们想要的吗？ 通过提问，让同学们深思：虽然“恶作剧”也同样具有搞笑性，但会给我们的生活带来的伤害，让别人痛苦，让别人尴尬，把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，这与我们刚才所讲的“尊重别人，爱护别人”是相违背的，让同学们警惕：小玩笑，可能会酿成大悲剧。 七、通过回忆，让同学们感受“恶作剧”给我们带来的伤害（6分钟） 你是否曾经有过这样的经历： 手拿剪刀，开玩笑的，让我给你理理发……（危险动作） 拿着小刀，对着同学，假装要给他来一下……（危险动作） 嘲笑别人 ... ...
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