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5.17 撬杠的学问 课件(28张PPT)

日期:2024-11-29 科目:科学 类型:小学课件 查看:12次 大小:2687427B 来源:二一课件通
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(课件网) 撬杠的学问 教学课件 冀人版五年级下册 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 1.新课导入 想一想 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 在生活中,想要移动一块大石头,你能想到什么办法呢?其实,我们借助撬杠,就能轻松地撬起巨石。 想一想 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 提问: 使用撬杠为什么能撬起重物? 它有什么作用呢? 2.新课教学 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 1 探究杠杆的秘密 像撬杠这样,在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆。 固定点 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 在杠杆上起支撑作用的固定点叫做支点;使杠杆转动的用力点叫做动力点;阻碍杠杆转动的施力点叫做阻力点。 动力点 阻力点 支点 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 提问: 我们知道使用撬杠可以轻松地撬动巨石,也就是说使用撬杠可以省力,但是杠杆一定会省力吗?怎样才能省力? 让我们通过实验进行研究。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 实验方法: (1)在杠杆尺左侧,确定一个阻力点,挂一定数量的钩码,观察杠杆尺的变化。 (2)在杠杆尺右侧,确定一个动力点,试一试需要挂几个钩码才能使杠杆尺保持平衡。 (3)改变动力点的位置,重复第二步。实验过程中,阻力点不变,改变动力点到支点的距离,分别大于、等于、小于阻力点到支点的距离,每种情况至少做两次。 提示: 实验前要调整杠杆尺,保持平衡;实验过程中,要把实验数据及时记录下来。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 学生分组进行实验,并把实验数据记录下来。 汇报:指定小组成员汇报实验数据,其他小组进行补充与评价。 根据实验数据,讨论以下几个问题: 1.在什么情况下,杠杆省力? 2.在什么情况下,杠杆费力 3.在什么情况下,杠杆既不省力也不费力 通过分析、比较实验数据,我们可以得出什么结论呢? 学生先在小组内分析、比较实验数据,得出结果;再进行全班交流,并相互补充与评价。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 根据对实验数据的分析、比较、归纳,我们发现: 杠杆可以改变力的传递方向和大小,控制物体的运动状态。根据是否省力,杠杆可分为三种类型:省力杠杆、费力杠杆和既不省力也不费力的杠杆。 阻力点 动力点 支点 阻力点 动力点 支点 阻力点 动力点 支点 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 想一想,撬杠为什么能撬起重物。 用撬杠撬起重物一定会省力,因为这里用到的是省力杠杆的原理。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 2 寻找生活中杠杆的应用 生活中,我们经常会遇到一些需要解决的问题或需要完成的任务,比如:修剪指甲、夹取蛋糕、夹开核桃、称量食盐等。 怎样才能轻松省力地完成这些任务呢?让我们选择工具动手试一试吧。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 材料:有小蛋糕、核桃、食盐以及四种工具。 思考: 这些工具是杠杆吗?分别标出这些杠杆的支点、动力点和阻力点,并分析是什么类型的杠杆。生活中,还有哪些地方用到了杠杆?是哪种类型的杠杆?活动过程中,请及时进行记录。 探索与发现 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 在生活中,我们完成某些任务需要特定的工具,比如修剪指甲时,我们使用指甲钳这种复合杠杆就非常方便,两个杠杆组合使用,能够将指甲修剪得非常完美;夹取蛋糕时,我们使用食品夹这种杠杆能 ... ...

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