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课件网) 心理健康教育（第2版） 第五篇 会思考，会学习 第一课 为什么而学习 一、学习动机 (1)学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又能推动学习，两者相互关联。 (2)动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成就就高；反之，高成就水平也能导致高的动机水平。 (3)有些学习既不靠动机给以力量，也不靠内驱力的满足来加强。人类生活中有大量的学习，是可以在没有任何明确学习意向的情况下偶然发生的。但是，要有效地进行长期而有意义的学习，动机是绝对必要的。 二、如何培养学习动机 学习动机的激发是一个潜在的、留在学生心里的东西，是一个从静到动的过程。只有培养学生好的学习动机，才能激发学生更强的学习动机。我们可以从以下几点入手。 1.发展兴趣，激发求知欲和好奇心 一个人的兴趣越广泛，那么所学课程使其感兴趣的可能性就越大，把求知欲和好奇心培养和激发出来，他就会主动地学习和发现问题。 第一课 为什么而学习 2.制定学习计划和目标，鼓励进行自我强化 制定一个详细、具体、操作性强的计划和目标可对学习起到激励作用。在通常情况下，学生的心理可以分为学习目标定向型和成就目标定向型两种类型。学习目标定向型的学生是把学习当成掌握知识、获得某种能力的方式；而成就目标定向型的学生则是把学习当成为了获得对其能力的积极的评价或避免否定的评价。 3.制定学习标准，并对学习结果有一个积极乐观的态度 在学生学习的过程中，其结果都不是一成不变的，时好时坏是正常的。 总之，教育实践和教育心理学实验都表明，学习动机推动着学习活动，能激发学生的学习兴趣。因此，青少年学生们要激发并培养自己积极的学习动机。 第一课 为什么而学习 第二课 养成良好的学习习惯 一、职业技术学校学习的特点 1.较强的实践操作性 由于职业技术学校培养的是从事第一线工作的中高级技术人才，所以在专业技术素质上，要求学生应一技多能和有较强的动手能力。 2.具有创造性 创新教育已成为我国素质教育的核心，重视培养职业技术学校学生的创新能力，包括对学生的创造性的理解能力和创造性解决问题的能力两方面。 二、科学的学习方法和技巧 学生进入职业技术学校之后，会发现学习变得更加系统化和专业化了，难度、广度都有所增加，必须有一套科学有效的学习方法和技巧去应对。 1.课前预习 2.专心听课 3.及时复习 4.独立完成作业 5.积极应考 6.阅读自学 7.总结归纳 第二课 养成良好的学习习惯 第三课 消除学习障碍 一、学习障碍的表现 1.学习动力缺乏 学习动力缺乏是指学习没有内在的驱动力，没有学习兴趣，没有知识需求，不想学习，也就是日常生活中有的学生讲的“学习没劲”。 2.产生学习焦虑 由于在学习上没有达到预期的目标，因而产生严重焦虑，也就是高度的学习压力，时间一长会导致情绪低落、学习效率下降以及很多不良心理症状的出现。 3.注意障碍 注意力差，不能集中思考，不能专心听课。学习肤浅，满足一知半解。 4.记忆力减退 记忆力是人脑对经验过的事物进行储存和再现的能力，它是学生学习活动的重要心理条件，不仅直接影响学生的学习效率，而且还会影响学生的学习兴趣和情绪。 5.产生厌学情绪 对学校生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度。主要表观是上课分心、不求上进、消极应付、无故旷课、放弃学业等。 第三课 消除学习障碍 二、如何消除学习障碍 解决学习中存在的障碍，可以从以下5个方面着手。 1.培养自信、自立、自强的个性心理品质 2.应具备正确的学习态度 学习态度是指学生对学习的看法和情感以及决定自己行为倾向的心理态度。 3.培养良好的学习兴趣 兴趣是在认知的基础上形成的带有强烈情绪色彩的心理倾向，是人的需 ... ...
