活动一《 猜猜我是谁》教案

《 猜猜我是谁》教案 教学目标： 知识与技能：学生能够通过观察、思考和推理，猜测出隐藏在描述中的事物，并能够用简单的语言表达出来。 过程与方法：培养学生的观察、思考和推理能力，培养学生的合作意识和团队精神。 情感态度与价值观：培养学生的创新思维和想象力，培养学生的耐心和细心，培养学生的合作精神和团队意识 教学重难点： 教学重点：培养学生的观察、思考和推理能力，培养学生的合作意识和团队精神。 教学难点：引导学生用简单的语言表达出隐藏在描述中的事物。 学情分析： 本节课是小学综合实践活动课的第五单元第四节课，是一个综合实践活动的课程，学生们已经具备了一定的观察、思考和推理能力。学生们在前几节课中已经学习过一些描述事物的词汇和句型，对于描述事物的能力已经有了一定的积累。学生们对于合作和团队意识也有一定的认识和理解。在学生们的学习过程中，需要教师的引导和激发学生的兴趣，通过活动的方式让学生们参与进来，积极思考和表达。 教学过程： 一、新课导入 1. 老师和学生们互相问候，营造良好的课堂氛围。 - 老师：大家早上好！今天我们将进行一个有趣的活动，猜猜我是谁。在活动中，我们将通过观察、思考和推理来猜测隐藏在描述中的事物。希望大家能积极参与！ 2. 老师出示一张图片，让学生们观察图片并描述图片中的事物。 - 老师：请大家看一下这张图片，仔细观察图片中的事物，看看你们能不能描述出来。谁愿意先来描述一下？ 3. 引导学生们回忆前几节课学习过的关于描述事物的词汇和句型，并进行复习。 - 老师：回想一下，我们之前学过的一些描述事物的词汇和句型有哪些？请举个例子。 学生A：颜色、形状、大小、材质等。 学生B：这是一个红色的圆形水果，它很小。 二、呈现与讲解 1. 老师出示一段描述事物的文字，并读给学生们听。 - 老师：现在我要给大家读一段描述事物的文字，请仔细听。 2. 老师讲解隐藏在描述中的事物，并引导学生们思考和推理。 - 老师：这段描述中隐藏着一个事物，你们能猜出来吗？让我们一起来思考和推理一下。 学生C：描述中提到了它是红色的，有四个轮子，可以载人，是一种交通工具。 学生D：我猜是自行车。 3. 引导学生们用简单的语言表达出隐藏在描述中的事物。 - 老师：很好！那你能用简单的语言再描述一下这个事物吗？ 学生D：它是一种红色的交通工具，有四个轮子，可以骑行。 三、合作探究 1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。 - 老师：现在请大家分成小组，每个小组由4-5名学生组成。 2. 每个小组选择一位学生担任“猜猜我是谁”的角色，其他学生通过提问的方式来猜测隐藏在描述中的事物。 - 老师：每个小组选择一位学生担任“猜猜我是谁”的角色，其他学生通过提问的方式来猜测隐藏在描述中的事物。 3. 学生们在小组内进行讨论和合作，共同猜测出隐藏在描述中的事物，并用简单的语言表达出来。 - 老师：现在请小组内的学生们进行讨论和合作，共同猜测出隐藏在描述中的事物，并用简单的语言表达出来。 学生E：我是“猜猜我是谁”的角色。我描述的事物是黄色的，可以飞翔，有两个翅膀。 学生F：是蝴蝶吗？ 学生E：对，你猜对了！ 四、展示与总结 1. 每个小组选择一位学生来表演他们猜测的事物，并用简单的语言来描述。 - 老师：现在请每个小组选择一位学生来表演他们猜测的事物，并用简单的语言来描述。 2. 其他学生们通过观察和听取描述来猜测事物的名称。 - 老师：其他学生们通过观察和听取描述来猜测事物的名称。 学生G：我是“猜猜我是谁”的角色。我描述的事物是黑白相间的，有长长的尾巴，可以爬树。 学生H：是熊猫吗？ 学生G：对，你猜对了！ 3. 老师对学生们的表现进行总结和点评，鼓励学生们的努力和创新思维。 - 老师：同学们 ... ...