7.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计 （高中语文统编版必修下册第三单元）

高中语文统编版必修下册7.1《 青蒿素:人类征服疾病的一小步》教学设计 【教学目标】 1. 通过梳理作者及其团队发现、应用青蒿素的科研过程，体会并学习屠呦呦及其团队严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。 2.掌握本文的写作手法，体会其在结构、语言上的特点。 【重点难点】 掌握本文的写作手法，体会其在结构、语言上的特点。 【教学课时】：1课时 【教学过程】 一、导入 世界上有一种急性传染病，至今依然还是一个全球广泛关注的重要公共卫生问题。它通过蚊子传播， 只要被蚊子叮咬或输入带此种病毒的血液就会感染，它就是疟疾，也叫“冷热病”。 为了推动全球进行疟疾防治，2007年5月，世界卫生大会在第六十届会议上，把每年4月25日是世界防治疟疾日(World Malaria Day)。 直到它的发现， 2000年至2015年期间，全球各年龄组危险人群中疟疾死亡率下降了60％，5岁以下儿童死亡率下降了65％。它作为治疗疟疾的主导药物，发挥了至关重要的作用。 它是治疗疟疾耐药性效果最好的药物，也是当下治疗疟疾的最有效最重要手段。2000年以来，世界卫生组织把它作为首选抗疟药物，在全球推广。它就是———青蒿素。 这节课我们一起来学习课文《青蒿素:人类征服疾病的一小步》，看看它是怎么被发现的。 二、初读课文，梳理科学历程（梳理青蒿素的研究历程，整体把握文章思路与结构） 任务1：快速浏览课文，根据文章内容，填写下列表格，再现青蒿素的研究历程（每项不超过10个字）。 时间 成就（成果） 时间 成就（成果） 1967年 国家启动523项目 2002年 1971年 2009年 1972年 2011年 获得拉斯克奖 1973年 2015年 获得诺贝尔奖 1977年 2016年 获得国家最高科学技术奖 1979年 2018年 获得“改革先锋”称号 1982年 2019年 获得“共和国勋章” 1986年 青蒿素获批一类新药 明确： 时间 成就（成果） 时间 成就（成果） 1967年 国家启动523项目 2002年 世卫组织推荐使用 1971年 得到中性提取物 2009年 《青蒿及青蒿素类药物》出版 1972年 找到青蒿素分子 2011年 获得拉斯克奖 1973年 试用青蒿素胶囊 2015年 获得诺贝尔奖 1977年 确立分子立体结构 2016年 获得国家最高科学技术奖 1979年 获得“国家发明奖” 2018年 获得“改革先锋”称号 1982年 发表《青蒿素的化学研究》 2019年 获得“共和国勋章” 1986年 青蒿素获批一类新药 小结：以上表格，展示的是青蒿素发现的过程，这些都是对科学发现有重要启示的时间节点。 任务2：整体把握文章思路与结构 通过梳理我们可知：从梦想到发现，科学的道路是艰苦而漫长的。那作者是如何把这个漫长的研究过程展现出来的呢？ 明确：（1）作者一条时间线贯穿全文，按照时间顺序讲述了从“青蒿”到“青蒿素”再到“青蒿素药物”研发。让读者可清晰地看到研究和发现青蒿素的过程，更能感受到屠呦呦及其团队的探索精神和科学态度。 （2）作者用五个小标题提纲挈领概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类作出的贡献。概括了大部分内容，这样可以使全文内容层次清晰，逻辑严谨，让读者一目了然。 三、细读课文，学习科学精神 1.说一说：你即将成为一名科学家，你觉得应该具备哪些可贵的精神品质？（学生自由发言） 2.任务3：梳理文中体现科学家研究探索经历的句子，并用1-2个词或句子概括其精神品质，填写下列表格。 科研家的研究与探索经历 精神品质 示例：1955年毕业后卫生部……开始了富有意义的工作……对中草药从好奇转为热衷 兴趣浓厚、热爱科学 参考： 科学家的研究与探索经历 精神品质 1955年毕业后卫生部……开始了富有意义的工作……对中草药从好奇转为为热衷 兴趣浓厚、热爱科学 我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。 ... ...