鲁画版心理健康一年级上册3.《学校红绿灯》教案

鲁画版心理健康一年级上册《学校红绿灯》教案 一、教材分析： 《学校红绿灯》是一年级上册心理健康教材的第三课。该课程旨在通过讲解学校红绿灯的作用，帮助学生了解交通规则，培养他们的安全意识和自我保护能力。通过这个话题，学生可以学会在校园内遵守纪律和规则，提高他们的自我管理能力。 二、教学目标： 1. 了解学校红绿灯的作用和意义。 2. 掌握学校红绿灯的基本规则和信号。 3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。 4. 培养学生的自我管理能力和遵守纪律的意识。 三、教学重点和教学难点： 教学重点：学校红绿灯的作用和规则。 教学难点：培养学生的安全意识和自我保护能力。 四、学情分析： 学生是一年级的学生，他们对交通规则和红绿灯的了解可能非常有限。他们对于自我保护和安全意识的培养也需要进一步加强。因此，在教学过程中，需要使用简单明了的语言和生动的例子来引导学生理解和掌握相关知识。 五、教学过程： 第一环节:新课导入 老师：大家好！今天我们要学习的是学校红绿灯。请大家回忆一下，在路上我们见过什么样的红绿灯？红绿灯有什么作用和意义呢？ 学生：红绿灯可以控制交通，让车辆和行人按照规定的顺序通行。 第二环节:介绍学校红绿灯 老师：非常好！红绿灯的作用确实是控制交通。现在我拿出一张图片，这就是学校红绿灯。你们看到了吗？它和路上的红绿灯有什么不同呢？ 学生：学校红绿灯是用来控制学校门口的交通的。 老师：对的！学校红绿灯主要是为了保证学生们安全地过马路。红灯、绿灯和黄灯分别代表什么意思呢？ 学生：红灯是停下来等待，绿灯是可以通过，黄灯是做好准备停下来。 第三环节:学习学校红绿灯的规则 老师：非常好！现在我们来学习一下学校红绿灯的规则。我需要一位同学来帮忙演示，请你来一下。 （学生走到学校红绿灯前） 老师：当红灯亮起时，你应该怎么做？ 学生：停下来等待。 老师：很好！当绿灯亮起时呢？ 学生：可以慢慢通过。 老师：没错！当黄灯亮起时呢？ 学生：要做好准备停下来。 第四环节:培养安全意识和自我保护能力 老师：非常好！现在我们要讨论一下过马路时的安全事项。大家知道过马路时要注意什么吗？ 学生：要找人行横道过马路，要等红绿灯亮起才能过。 老师：非常好！还有其他的安全事项吗？ 学生：不能随意穿越马路，要观察车辆，不要与陌生人搭讪。 老师：很好！你们已经掌握得很好。现在我要给你们看一段视频，展示一下正确过马路的方法。请大家仔细观看。 （播放视频） 老师：你们觉得视频中的小朋友过马路做得对吗？为什么？ 学生：对，他们等红绿灯亮起才过马路，还观察了车辆情况。 第五环节:温故知新 老师：现在，我们来进行一个小活动来复习一下学过的内容。我将给你们每人发一张图片，请你们根据红绿灯的指示将图片进行分类。红灯的图片放在这边，绿灯的图片放在那边。 （分发图片，学生进行分类） 老师：非常好！你们做得很棒！还有一个活动，我们来进行一次红绿灯的角色扮演。谁愿意来扮演红灯、绿灯和行人呢？ （学生自愿扮演角色，进行角色扮演） 第六环节:总结与反思 老师：今天我们学习了学校红绿灯的作用和规则，还学习了过马路时的安全事项。这些知识对我们来说非常重要，因为它们可以保护我们的安全。在日常生活中，我们要遵守纪律和规则，保护自己的安全。请你们谈一谈学到的交通规则和自我保护知识的重要性。 学生：学习交通规则和自我保护知识可以让我们过马路更安全，不容易发生事故。 老师：非常好！你们都很棒！记住，安全第一，我们要时刻保护好自己。 六、板书设计： 学校红绿灯 - 红灯：停下来 - 绿灯：可以通过 - 黄灯：做好准备停下来 - 过马路要注意的安全事项 - 自我保护能力 七、教学反思： 通过生动的例子和多种形式的教学 ... ...