( 10 ) 一、单元信息 体育与健康单元教学设计 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 七年级 第一学期 人教版 田径 单元组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 速度练习 第二章 2 查阅资料：1.田赛与竞赛区别 2.步频、步幅 第二章 3 耐久练习 第二章 4 跳跃练习 第二章 5 查阅资料：1.蹲踞式跳远的组成部分及动作方法 2.创新三种以上跳跃动作 第二章 6 力量练习 第二章 7 查阅资料：1.投掷的种类 2.持球方法 第二章 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》（简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能———田径”项目。教学练习中教师要让学生形成良好的概念和能力。 ( 积极参与体育学习和锻炼，体验田径运动带来的乐趣与成功； 基本掌握科学锻炼身体的基本知识和方法，形成自主、合作和探究学习与锻炼的能力； 通过在田径练习中提高速度、耐力、弹跳力、力量等各项身体素质； 通过田径增强安全运动能力和防范能力，培养坚强的意志品质。 ) . （二）教材分析 跑、跳、投动作是人类在长期社会实践中发展起来的身体活动，它反映人类基本活动能力的基础指标，促进生长发育的基本手段和方法。七年级的学生由小学刚步入中学是发展身体素质、学习运动技能的重要时期，小学阶段的田径教学内容主要是以游戏和活动的方式来学习一些田径运动技能，进入中学阶段要逐渐增加技术上的要求，所以根据学生的年龄特点和田径运动发展身体和技术方法方面分要求，有针对性的进行体育锻炼。促进学生运动技能和更好的发展身体素质。 （三）田径教材的设计思路 田径项目在体育锻炼中是相对比较枯燥乏味的，为了体现出跑、跳、投的锻炼价值与效果，本次设计中加入了自主学习、家庭合作、游戏的方式进行。通过多种的运动技能让学生知道锻炼的方式与方法，并通过查阅资料的方式丰富学生知识储备。练习中以图片和视频的方式呈现为了更直观的让学生感受技术动作方法。最后以打卡方式督促与管理练习次数，更好的为了完成练习任务打下好基础。 （四）学情分析 七年级学生活泼好动，竞争性和挑战性意识比较强，参与体育锻炼的积极性高，但是学生力量相对比较弱，身体素质相对差，在安排练习时主要是根据学生年龄特点来关注个体差异，由针对性的进行体育锻炼。由于田径练习相对枯燥，所以在安排上加上合作练习，趣味练习等，学生对技能动作相对模糊，通过图片展示视频演示来更直观的让学生模仿练习。 三、单元学习与作业目标 （一）单元学习目标 通过发展跑、跳、投能力的锻炼方法使学生正确了解和认识跑、跳、投的概念、动作过程和运动特点，培养学生参与运动的兴趣和爱好。 通过发展跑、跳、投能力的锻炼方法使学生掌握练习的基本动作技术，提高锻炼水平，发展锻炼能力，弹跳能力，身体协调性和灵敏性。增强体质，增进健康。 通过发展跑、跳、投能力的锻炼方法使学生通过锻炼带给人勇于拼搏的精神和顽强的意志品质。在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 第 1 课时 让学生正确了解和认识跑的概念和技术动作 通过练习掌握跑的相关练习方法，提高快速跑的能力 发展学生速度素质，提高灵敏性与协调性，增强学生体质 第 2 课时 让学生学会自主查阅资料的习惯，加深其印象 了解田径项目与其他项目的区别 第 3 课时 让学生知道耐久跑的呼吸方法及动作概念 了解耐久跑的练习方法，学会自主练习 学会合作练习，培养良好的合作意识和体育道德 第 4 课时 了解跳跃的概念、动作过程和动作特点 掌握多种跳跃性练习的方法，培养参与运动的兴趣 培养合作意识及家庭温馨氛围 第 5 课时 学会不懂就问的自主好习惯，学会思考与探究 知道七年级学生蹲踞 ... ...
