中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践活动《我是一条鱼》教学设计 课题 我是一条鱼 单元 第一单元 学科 综合实践 年级 二年级 教材分析 《我是一条鱼》这一主题活动来自学生对自己喜欢的鱼的了解，能够说出“鱼”的生活环境，知道鱼是怎么游泳的，最后能够模仿自己喜欢的鱼。对于小学生的知识拓展和学习有很大帮助。并且对于小学生动手模仿能力有很大的帮助。 学习目标 1.通过学习，了解鱼游泳时的姿势，知道鱼是怎么游泳的。2.通过学习，学会和小组成员合作，一起扮演自己喜欢的鱼。3.进一步深入地学习鱼的生活，加深对鱼的了解。 重点 了解鱼是怎么游泳的 难点 能够扮演自己喜欢的鱼 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入师：上节课我们认识了各种海底的鱼类，你最喜欢哪种鱼？你知道它的生活习惯吗？一起说说吧！ 学生回答问题学生思考 激发学生的兴趣引出课题 讲授新课 首先我们一起看看鱼儿在水里是怎么游动的。鱼是靠鱼鳍、鱼尾的摆动产生前进的动力，从而完成游泳的动作。鱼儿有很多鱼鳍，每种鳍都有其专门的作用。鱼鳍分为胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍,这些鱼鳍生长的位置各有不同,作用也有差别。鱼鳍的作用：1.背鳍：保持平衡2.胸鳍：减速运动3.腹鳍：帮助胸鳍起制动作用4.尾鳍：是鱼前进的推动器5.臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃。活动二 我是一条鱼你羡慕鱼儿的生活吗？现在你有机会把自己变成一条鱼啦。快研究一下你喜欢的鱼，把自己装扮起来，和同学们比一比，谁扮得像？问题小推车1.要扮成什么鱼？2.怎样表演鱼游泳时的样子？（什么样的装扮和动作能让自己更像一条鱼？）1.观察和装扮2.表演怎样介绍？做什么样的动作才能表现出鱼的水中生活？我们可以介绍鱼的生活习惯，模仿鱼在水中游泳的动作，模拟鱼儿在水里觅食。举个例子我是一条金鱼，我的全身上下有着火一样的颜色，无论我游到哪里都是万人瞩目的存在。 我是一条亲吻鱼，我每天要做的事情就是亲亲每一个爱我疼我的人，并告诉他们我对他们有多喜欢。学习单你是怎样扮演鱼的？1.道具披上一条披巾，模仿鱼的鱼鳍；把彩带系在身后当鱼尾。2.身体动作手臂前后摆动学鱼游泳最后和同学们交流一下，自己是如何扮演的，向大家介绍你所扮演的鱼。涂一涂在扮演鱼时，你还想到了哪些问题？将这些问题放入问题小推车课后继续研究并奖励自己小笑脸。拓展延伸我们不仅可以扮演鱼，生活中我们还可以看到利用鱼的造型产生灵感设计的美丽礼服、鱼纹碗等。还有根据鱼的结构设计的潜水艇 这因为鱼的身体内有鱼鳔,内部能储存空气,“鱼”利用空气在水中的浮力使自己悬浮在水中,用鱼鳍来控制行动方向,潜水艇就是利用这个原理。星星榜想一想，涂一涂，奖励自己小星星1.我请同学老师根据我的表演情况涂星星 老师的评价 同学的评价2.为了表演成功，我是这样做的 观察并模仿鱼的各种动作 利用一些道具 边表演边介绍 先表演给别人看，听取他们的意见活动无限1.用橡皮泥捏一捏，各自喜欢的鱼，然后一起评出最受欢迎的鱼，最逼真的鱼，最美丽的鱼等。2.用彩笔画一画，海洋中的鱼和其他动植物包展现你认识的海洋世界。3.鱼也睡觉吗？他们睡觉时也闭着眼睛吗？他们喜欢在水底还是在水面睡觉？快找找答案吧！鱼要睡觉，但是睁着眼睛睡的，一动不动就是它睡觉的状态，鱼是在水底睡觉，有的鱼睡觉的时候会钻到沙子里，这样既安静，又可防止天敌伤害。我们一起来看看这个视频，了解鱼儿为什么睡觉不闭眼睛。 学生观看视频学生学习鱼鳍的作用，认识鱼鳍的各个位置学生回答问题学生思考学生动手实践学生了解扮演一条鱼的步骤学生掌握学习单的内容，学会把自己装扮成鱼学生动手实践学生了解生活中利用“鱼”的灵感制作出来的东西学生完成自我评 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
