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课件网) 第1单元 光 1.4 彩虹的秘密 科学知识目标 （1）知道太阳光中包含有不同颜色的光。 （2）知道彩虹的形成原因。 科学探究目标 （1）能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并做出假设。 （2）会设计实验，并用简单器材做简单的模拟实验。 （3）会描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带。 科学态度目标 乐于尝试运用多种材料、多种思路探究彩虹的成因或制造“彩虹”等，体会实验带来的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 了解所学的有关彩虹的知识在日常生活中的应用。 教学目标 引入新课 猜猜我是什么 关于彩虹，你们有什么想知道的？ 一座弯大桥， 造得顶天高， 七色见分明， 都夸手艺巧。 猜猜彩虹的成因 彩虹是怎样形成的 根据彩虹出现的时间、地点，可以猜测彩虹的形成与水滴、阳光有关。 制造“彩虹”，验证猜想 彩虹是怎样形成的 ①要让阳光照射在三棱镜上，三棱镜怎样放置、角度如何，可以在实际操作中逐渐摸索。 ②通过三棱镜的阳光投射在什么位置或物体上更便于观察？ ③如果你们发现三棱镜将阳光分解成了不同颜色的光，数一数有哪几种颜色，顺序是怎样的，并记录下来，可以和其他小组的实验结果进行比较，看一看你们得到的光带颜色和顺序与其他小组是否一样。 制造“彩虹”，验证猜想 彩虹是怎样形成的 ①看起来颜色单一的阳光通过三棱镜后有了怎样的变化？ ②你们得到的光带有哪几种颜色？顺序依次是怎样的？ 它们的颜色及顺序是一样的吗？ 制造“彩虹”，验证猜想 彩虹是怎样形成的 镜子上方的水形成了一个三棱镜结构 得出结论 彩虹是怎样形成的 ○太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光，形成彩色光带。 ○ 雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 用多种方法制造“彩虹” 制造“彩虹” 背对着太阳 从泡泡上能看到阳光的颜色 继续探究彩虹的秘密 拓展活动 为什么彩虹出现的时间一般不太长？ 为什么我们看到的彩虹通常都是弧形的？ 为什么七色光的排列顺序是固定的？ 总结 太阳光的组成： 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 三棱镜的作用： 将复色光分解为单色光。 彩虹的形成： 空中的水滴像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光。 （1）填空题。 ①太阳光中包含（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等不同颜色的光。 （2）雨后，空中悬浮着很多（ ），它们会像（ ）一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①彩虹的颜色总是红色在外，紫色在内依次排列的。 （ ） ②平面镜能把阳光分散成七种色光。 （ ） ③阳光是一种复色光，是由多种颜色的光组成的。 （ ） （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①用喷雾器做模拟彩虹的实验时，应该（ ）观察。 A.对着太阳 B.背着太阳 C.对着、背着太阳都可以 ②我们平常所说的靛色（ ）。 A.就是蓝色 B.就是紫色 C.处于蓝和紫之间 ③一束白光照射进潜望镜里，反射出来的是（ ）。 A.白光 B.七色光 C.三色光 基础达标 综合探究 （1）彩虹的七色光排列顺序为什么是固定的？ （2）用卡纸剪出一个直径为８厘米的圆，将圆分成7份，分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色，将火柴棒从圆形卡纸中心穿过，拨动卡纸，让其高速旋转起来，你会看到什么现象？ ... ...
