七下语文第四单元整合课堂实录

七下语文第四单元整合课堂实录 【单元设计背景】 统编版语文七下第四单元大概念大主题为“正心修己”。所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。 本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。本单元我定为写作型文本+跳板型文本。 【单元核心素养目标】 1.通读本单元三篇现代文，准确筛选信息提取主要事件及观点材料，画思维导图。 2.紧扣“尽责任”一语立骨，给《叶》与《驿》两篇文章写出内容微总评。 3.紧扣本单元写作训练“怎样选材”，比读文本信息，提炼选材组材技巧。 4.整合三文内容用对联形式创意表达，追求美德境界，正己修身。 5.制作一期“美德山西”名人海报展，讲故事，说理念，弘扬美德，陶冶情操。 【单元教学重点】 1.通读本单元三篇现代文，准确筛选信息提取主要事件及观点材料，画思维导图。 2.紧扣“尽责任”一语立骨，给《叶》与《驿》两篇文章写出内容微总评。 3.紧扣本单元写作训练“怎样选材”，比读文本信息，提炼选材组材技巧。 【单元教学难点】 4.整合三文内容用对联形式创意表达，追求美德境界，正己修身。 5.制作一期“美德山西”名人海报展，讲故事，说理念，弘扬美德，陶冶情操。 【单元教学课时】10课时 【单元教学活动任务板块】 活动任务一：辨文识体绘导图 活动任务二：一语立骨析人物 活动任务三：选材组材比匠心 活动任务四：对联微评正己身 活动任务五：海报制作赞美德 教学流程： 导语：同学们，个人的小时代，构成我们祖国的大时代。这一单元，我们将走进不同时代的先哲时贤，感受他们胸中的智慧与美德，进而去传承，去弘扬。下面我们就走进这一单元的活动任务一。 活动任务一：辨文识体绘导图 要求：通读本单元三篇现代文（另两篇分到第五单元），准确筛选信息提取主要事件及观点材料，画出思维导图。 （学生自读自悟自画，之后老师呈现范例，学生对照订正，下面是学生与老师先后呈现的导图，这一环节为下面整体赏读文章做好铺垫） 活动任务二：一语立骨析人物 师：同学们，我们求同比较一下这三篇文章，都有一个什么样的词贯穿其中呢？也就是说如果用一个词语来立骨的话，同学们选哪个词呢？ （学生七嘴八舌，最后大家共同选定一个词“责任”） 师：好，那我们就以“责任”来立骨，从下面与“责任”相关的名言警句中选择一则作为你的观点，联系《叶圣陶先生二三事》和《驿路梨花》两篇文章内容，各写一则微评论。 一、顾炎武:“天下兴亡，匹夫有责。” 二、梁启超：人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 三、列夫·托尔斯泰:“一个人若是没有热情,他将一事无成，而热情的基点正是责任心。 四、歌德:责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。 五、刘易斯：尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。 六、吴翰：责任心使一切的一切，因为由它所以世界才完美。 七、狄更斯：人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒滋味给抵消了。 屏显：老师示例一 《叶圣陶先生二三事》微评论 歌德曾说过:责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。首先叶老做人暖。爱人助人，始终以礼相待。无论是谁，连标点的错误也不放过一丝一毫，斟酌细描；即使卧病在床，也要举手打拱，诚恳致谢；朋友来访不遇，他便回信致歉，表达悲悯之情；其次他做事硬，追求完美，坚守严谨。请”我“修润文章，不耻下问，不管人前人后 ... ...