我的母亲 课时：3课时 第一课时 课题 《我的母亲》 教学目标 1、了解作者生平及重要作品 2、了解课文以时间为顺序的叙述方式 3、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲的形象 教学重点 引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲的形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感 教学难点 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视 主要教法 先学后教，当堂训练 主要学法 自主学习 教学过程： 一、导入新课 1、大家欣赏这个画面，看看这表现什么主题。（生回答：母爱。） 2、这位母亲在干什么？这幅图片让我们想起哪首诗？《游子吟》 今天我们一起学习老舍写自己母亲的自传性文章《我的母亲》 二、课前预习检测 1、老舍原名_____，字_____，长篇小说代作：_____、_____ 。 话剧代表作：_____ 、_____曾因创作优秀话剧__《龙须沟》而被授予_____称号。 2、给下列加点字注音 外甥： 揣： 家谱： 窘迫： 出阁： 绞脸： 敷衍： 就寝： 撮土： 殷勤： 份礼： 筹划： 刮痧： 撑持： 廿： 夹竹桃： 庚子闹“拳”： 供给： 惦念： 便利： 三、课文探究： （一）初读课文，整体感知———概括母亲的性格 1、全文是按着什么顺序来写的？找出关键词语。 母亲出生、出嫁→“我”的出生→“我”一岁半（庚子闹“拳”那一年）→ “我”小学毕业→“我”师范毕业→“我”廿三→“我”廿七 →七七抗战→去年→今年 2、作者眼中的母亲是个什么样的人，具体体现在哪些方面？ 诵读课文完成下表： 段落母亲的事迹母亲的品行或性格8 洗衣、缝补或裁缝衣裳、收 拾院子屋中、浇灌、爱护花 勤劳认真诚实、勤劳爱干净、爱 花爱生活、爱花、爱清洁、守秩序 9 接送三哥 做家务 爱儿女、勤劳爱干净 10 款待客人、贺吊亲友 热情好客、爱亲友、好客 11 善待姑母、帮助邻居、 处理姑母的遗产 忍耐爱亲人、助人为乐、爱邻里、 干练、手巧、吃亏、软而硬 和平 的态度 吃亏有一定的宗旨与原则 12 母亲不软弱，保护儿女安全 软而硬（坚强）、爱儿女、 感情内敛而丰厚 13 作了半个月的难，给我筹钱，送我上学、忍痛嫁女、 除夕迎儿、送儿 无私爱儿女、通情达理、慈爱 14 同意小儿子的要求、生日时 想念儿子而不说出口 开明 3、总结母亲的形象： 朴实善良；待人热情；勤劳认真；坚强硬性；慈爱明理 4、母亲对我产生了什么影响？找出文章中体现此问题的语句。 四个方面——— （1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。” （2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。” （3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。 （4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。 总结： ①学到爱花，爱清洁，守秩序； ②养成好客的习惯； ③形成了软而硬的性格； ④给“我”生命的教育。 5、贯穿全文的线索要什么？ 敬爱→愧疚→怀念 6、与生交流： ①同学们，你们知道母亲的生日吗？你们知道吗，你的生日母亲记得最清楚，为什么呢？ 师补充：还有一个原因，因为生你们时，是母亲最痛的时候。 师：医学上把人类感受到的疼痛分成12级，级别越高，感受到的疼痛感就越大。而第12级就是分娩时的疼痛。还有一个更直接的说法，人体最多只能承受45(单位)的疼痛。但在分娩时，一个女人承受的痛却高达57(单位)。这种痛相当于20根骨头同时骨折！ 真是儿的 ... ...
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