【辽海版】《综合实践活动》九上 1.2《文明礼仪我参与·践行文明礼仪》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 1.2 践行文明礼仪教学设计 课题 文明礼仪我参与 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 九年级 教材分析 该教材具有实用性强、寓教于乐、强调实践的特点。本单元的主要内容是通过具体实践活动调查了解文明礼仪，其中包括以下几个部分：礼仪的重要性：文明礼仪我参与是以职业体验为主，多种活动方式融合的综合实践活动。我国素以文明古国、礼仪之邦著称于世，礼仪文化源远流长，有着丰富而宝贵的礼仪文化遗产。校园礼仪内容：包括课堂礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪和校内公共礼仪等。践行文明礼仪：通过总结反思并亲自参与解决校园礼仪问题的体验活动。 通过对学生校园礼仪的教育培养，教会学生为人处世的一般原则，培养学生乐观、豁达、健康的心理素质，引导学生学会尊重别人、善于合作、热心参与、善于交往的能力，提高学生的人文素质。 学习目标 1.实践意识：培养对文明礼仪实践的认识和重视，了解到文明礼仪是社会交往中必不可少的一部分，并能主动地将其应用于日常生活中。2.社会责任：明确作为公民的社会责任，包括尊重他人、关心环境以及积极参与社会建设等。通过教学，明白自己的行为举止对他人和社会有影响，并愿意承担起积极的社会责任。3.团队合作：培养团队合作意识，在实践过程中互相协作、相互支持，共同培养良好的文明礼仪行为。4.个人成长：培养个人修养和素质提升，包括自我管理、自我约束、自我提升等。通过反思和评价自己的行为，逐步改进不文明的举止，培养良好的礼仪习惯，促进个人成长和发展。 重点 通过在评选“阳光男生、优雅女生”的活动中，能高质量地提出评选标准，评选结束后能说出当选人具备的优秀品质并能反思自身的不足。通过文明礼仪体验周活动，能初步养成文明习惯；能主动让老师、同学监督完成记录表；能接受其他人给予的建议并整改存在的问题，努力成为一个懂文明讲礼仪的优秀中学生 难点 践行文明礼仪需要自我约束和自律，克服个人的坏习惯和不良行为；还是一个长期的过程，需要保持持续性和坚持性，不能一蹴而就。需要给学生营造长久的良好环境和氛围，需要持久影响他人，才能激发学生热情去践行文明礼仪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 生活中不文明的现象有很多，我们一起来通过一个视频找找生活中有哪些不文明现象？然后再举例说说看还有哪些不文明现象。 观看视频，并举手回答视频中出现了哪些“动物”进行了哪些不文明现象 帮助学生理解日常生活中的不文明行为，打开课堂 讲授新课 校园礼仪内容课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。上课：上课 5 分钟前要做好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。 听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。 尊师礼仪：在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好。对师长或来宾要主动问好致意，主动让座，让路，答问时彬彬有 ... ...