第一单元第1.2课《身边的环境污染问题-实施总结阶段》 教案【浙科版】八年级上册 综合实践活动

中小学教育资源及组卷应用平台 第1.2课《身边的环境污染问题-实施总结阶段》教学设计 课题 身边的环境污染问题-实施总结阶段 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素养目标 价值体认：通过分析污染危害与成因，明晰生态和经济平衡关系，认同生态保护是公民共同价值追求，增强守护家乡环境的情感认同。责任担当：在学习“身边的环境污染-实施总结阶段” 活动的过程中，主动承担考察、记录、分析污染问题的责任并主动反馈建议，践行的责任担当。解决问题：通过运用实验等方法，分析家乡水、空气环境问题，找出污染源头、传播路径，尝试提出治理思路并分析解决问题。创意物化：通过考察成果，创意制作环保宣传作品，鼓励更多伙伴发现、解决身边污染，物化环保行动创意，将活动实现方式创意物化。 教学重点 能够运用创新思维和解决问题的能力，解决实践研究、水质空气污染检测、完成问题的探讨等难题，提高问题解决能力。 教学难点 通过各种形式进行活动的创意物化如撰写倡议书，如将本课所学知识内容运用到生活中，明白环境保护的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1.2课 《身边的环境污染问题-实施总结阶段》1、板书课题。“工农业的飞速发展带来了各种各样的环境污染问题，我们身边常见的污染有水质污染空气污染、固体废物污染等，这些污染已经对我们的生活环境和身体健康产生了影响。2、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 一、实施阶段板书课题。实施阶段：任务一 身边的水质污染考察探究水环境与人类的生活密切相关，它直接或间接地影响着人类的生存和发展，也是受人类干扰和破坏最严重的领域之一。让我们通过讨论与设计、统计与分析、实验与探究、交流与分享来开展考察探究活动，全面了解身边的水环境状况!1、观察约上小组同学，就近对居住环境周边的水环境进行调查，把自己的发现记录下来。水质观察记录表资料链接：基础化学与水质指标知识pH 值：讲解 pH 值（0-14）与水体酸碱度的关系，正常地表水 pH 值范围为 6.5-8.5。溶解氧（DO）：说明 DO 是水生生物生存的关键，地表水 DO 应≥5mg/L。氨氮：解释氨氮是含氮有机物分解产物，超标（如≥1.0mg/L）会导致水体富营养化，藻类大量繁殖。浊度：说明浊度反映水体悬浮物含量，浊度高（如 > 5NTU）会遮挡光线，影响水生植物光合作用。小锦囊：如何记录观察结果观察是科学探究的重要方法之一，观察后会形成观察结果，结果的记录通常有三种方法:表格记录法、文字描述法、图形记录法。针对观察对象的不同特点，可以采用不同的方法进行记录。2.统计统计并分析收集到的数据和资料，形成初步的结论。奋斗小组的报告我们的发现：水质轻微污染，并且有颜色改变缺乏生物等现象。调查的结论：污染主要来自生活污水和工业排放，需要干预。我们的建议：加强污水处理、垃圾分类和工业监管。新的思考：是什么原因造成了这些污染呢 我们还需要更深入地展开调查。观察地点社区小溪组 名奋斗小组记录员小王污染源类型居民生活污染1.未处理的污水排放污染( ）排污沟渠口数( 2 )个，排放量( ）(填“很多”“多”“少”“极少”)2.未分类的生活垃圾污染( )3. 其他 :地表径流携带污染物工厂排放污染1.未处理的污水排放污染( ）排污沟渠口数( 1)个，，排放量( )(填“很多”“多”“少”“极少”)2.工业垃圾污染( )工厂名称: XXX 生产的主要产品:化学品3.其他 :可能含有重金属其他原因产生的污染1.农业污染：来自附近农田的化肥和农药径流。农田过量施用氮肥、磷肥，雨季经雨水冲刷进入水体，导致水体富营养化残留随灌溉水或雨水进入水体。2.大气沉降、或自然因素。如火山喷发释放的有毒气体（如硫化氢）溶解于雨水形成酸性 ... ...