1.3夜观昆虫 第2课时 教案【浙科版】《综合实践活动》九上

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》九上 1.3夜观昆虫 第2课时 教学设计 课题 夜观昆虫 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 九上 教材分析 本课时为浙科版《综合实践活动》九年级上册第一单元“主题三 夜观昆虫”第2课时。上节课制作了活动方案，本节课则是根据活动方案展开实践活动：夜探大自然，揭开昆虫世界的神秘面纱。聚焦昆虫昼夜的活动节律与特殊习性，开展观察、辨识、采集、记录等行动，调查家乡的昆虫资源，研究昆虫鸣叫、趋光、取食等行为，探究如何保护和利用昆虫资源，分析昆虫与人类的密切关系。通过探究形成实践成果，并进行分享和总结。一、实施阶段开展“夜观昆虫”的野外考察研究活动。通过夜晚在自然课中开展观察、采集、记录、分析等活动，实地调查与探究获取信息和资料。教材设置了四个主题：家乡鸣虫资源的调查研究、农林蛾类害虫的调查研究、萤火虫及其栖息地保护调查研究、夜间访花昆虫的调查研究。前两个重点讲解，后两个简单介绍。二、总结阶段对调查活动中获得的资料进行筛选和整理，分析调查数据，得出调查结论，撰写调查报告，展示活动成果，分享活动反思和感悟。（一）档案袋引导学生思考如何处理活动过程中生成的图文材料以及个人档案袋应该放入哪些资料（如活动过程中搜集到的昆虫资料、制订的活动方案、记录的观察表格、拍摄的昆虫影像等图文材料进行筛选、归类、整理，逐步形成“夜观昆虫”实践活动成果，选择相关素材放入个人成长档案袋中），还可以绘制自然笔记，并发布挑战任务“昆虫多样性保护倡议书”，引导学生进一步扩大活动成果，宣传昆虫多样性，增强大家的生物多样性保护意识。（二）交流会组织一次交流会，对于小组有哪些活动成果或作品、在“夜观昆虫”活动中，大家有哪些深刻的感受、又有哪些新生成的问题，分享活动收获和反思。小锦囊还指导学生如何让展示更有效。学生能够获得更多展示作品的思路和方法，从而巩固自己的学习成果。（三）宣传窗可以通过昆虫知识竞赛、害虫预防科普讲座、自然笔记作品展、昆虫夜拍摄影展等，向更多的人分享精彩的“夜观昆虫”活动成果!总之，通过夜观昆虫这一课程载体，让学生跨学科知识能力得以提升，活动中注重培养学生团队协作精神，做到实践育人。 学习目标 价值体认：通过夜探大自然，了解昆虫昼夜的活动节律与特殊习性，探究如何保护和利用昆虫资源，分析昆虫与人类的密切关系，体悟敬畏自然、尊重生命的意义。责任担当：积极参与调查研究，主动分享心得，自觉树立昆虫多样性保护意识，并宣传保护生物多样性。正确认识自己在团队中的角色定位，自尊自律，主动作为。问题解决：学会运用记录、 观察、录制、灯诱、鉴别、采集、分析等科学方法开展昆虫研究，运用跨学科知识分析问题，并形成研究成果。创意物化：具有创新意识，将创意付诸实践，拍摄昆虫影像图片，形成课题研究报告、野外考察报告、观察日记，设计昆虫自然笔记、手抄报、汇报课件等作品。 重点 调查家乡的昆虫资源，研究昆虫鸣叫、趋光、取食等行为， 难点 探究如何保护和利用昆虫资源，分析昆虫与人类的密切关系（本次夜间鸣虫的实地调查结果是否也能融入家乡鸣虫资源的开发与利用策划中） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：夜晚，树林深处发光的菌类与昆虫们的微观小世界教师：同学们，你有夜间观看昆虫的经历吗？你知道夜间都有哪些昆虫吗？他们在夜间是怎么活动的吗？ 黑夜中我们会遇到很多小昆虫看起来很恶心的鼻涕虫喜欢夜间唱歌的蛐蛐拥有漂亮房子的蜗牛…还有打着灯笼找朋友的萤火虫……它们在夜色中扮演着不同的角色给寂静的黑夜再增添一份神秘教师：为什么选择在夜晚观察昆虫呢？（通过夜观，我们将亲眼目睹 ... ...