中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《交通秩序我维护》教学设计 课题 交通秩序我维护 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 七年级 核心素养目标 价值体认：体会交通秩序对个人安全、社会高效运转的重要性；认同 “遵守交通规则是底线，维护交通秩序是责任” 的理念。责任担当：在学习“交通秩序我维护” 活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。解决问题：能够运用创新思维和所学知识，观察校园、社区周边的交通问题，结合实际分析问题成因并提出具体、可行的解决建议。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如设计交通规则宣传手册、制作校园周边交通疏导示意图海报等。 教学重点 体会交通秩序对个人安全、社会高效运转的重要性；认同 “遵守交通规则是底线，维护交通秩序是责任” 的理念。 教学难点 能够运用创新思维和所学知识，观察校园、社区周边的交通问题，结合实际分析问题成因并提出具体、可行的解决建议。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5课 《交通秩序我维护》板书课题。随着经济发展和生活水平的提高，汽车已逐步进入千家万户，给我们的生活带来便利。但随着汽车保有量的提高，交通拥堵的现象也开始频繁出现。特别是在城市中心、学校周边和城镇集市等地区，拥堵的问题更加突出。交通拥堵不仅增加了我们的出行时间和成本，降低了办事效率，还增加了汽车尾气的排放，加重了大气污染。维护交通秩序，减少交通拥堵的发生，是我们每个人应尽的责任和义务。播放视频。 观看教学视频学习新知引入，思考交通拥堵带来的问题。 将学生的注意吸引到课堂，引发学生思考交通拥堵为我们的生活带来了哪些问题。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、活动准备交通状况与我们生活、居住的环境以及活动方式有很大关系。我们也能亲身感受到交通状况对生活的影响。1、说一说，你对交通拥堵现象的直观感受。我住在乡镇，每逢赶集的日子，街上就会堵得水泄不通。我住在县城，平时交通都很畅通，但每逢中秋、春节会出现拥堵现象。在学校周边，上学和放学两个时间段最拥堵。每到周末车行缓慢、耗时久、心情烦躁。2、查找造成交通拥堵的原因和解决交通拥堵问题的方法。道路的建设速度远远跟不上机动车增加的速度。道路交叉会降低汽车通行速度。上下班高峰时间容易发生拥堵，不少城市采用错峰上下班来进行缓解。车辆增多、路网不合理。可以优化路网规划，发展公共交通，加强交通执法，推广绿色出行。知识链接：潮汐车道潮汐车道是根据交通流量的早晚高峰变化，对车辆行驶方向进行适时调整的可变车道。例如早高峰时增加进城方向车道数，晚高峰时增加出城方向车道数，通过灵活分配道路资源，缓解高峰时段的交通拥堵。二、活动实施通过查阅资料，我们初步了解到交通拥堵问题往往不是由单一原因造成的，而是各方面因素共同作用的结果。1、了解学校或小区周边交通基本情况首先我们需要了解周围环境，观察和记录交通拥堵的现象和规律。我们通过实地观察或使用地图软件，可以对学校或小区所处地理位置特点进行初步分析，这样有助于观察交通拥堵状况和分析产生的原因。学习他山之石2、观察记录交通拥堵现象我们需要观察不同的时段学校周边的交通状况，如:学校正门所在的街道每到上学或放学时间段都会出现严重拥堵。我们可以通过分时段统计学校周边停放汽车数量来衡量拥堵情况，并用图形直观地表示出来。3、分析交通拥堵原因通过绘制记录图表和实地观察，我们可以分析得出初步结论。他山之石学校周边人口较多，交通流量比较大。学校周边交叉路口较多，汽车行驶速度慢。放学期间由于家长需要等待的时间长，拥堵情况更加严重。行人、非机动车随意穿行，接送学生的汽车随意停靠，加重了交通拥堵。学 ... ...
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