2.1浙江诗路行 第2课时 教案【浙科版】《综合实践活动》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》八上 2.1浙江诗路行 第2课时 教学设计 课题 智能家居设计 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 八上 教材分析 上节课为“浙江诗路行”活动的准备阶段，我们了解了浙江诗路的相关信息，确定要研究的课题，初步制订了活动方案，本课时为活动的实施阶段和总结阶段：（一）实施阶段穿越千年走浙江诗路，从家乡的诗路开始身临其境品诗路文化。通过设计、考察、访谈、反思等方式，探寻浙江诗路的璀璨文化。（二）总结阶段浙江诗路带蕴含着丰富的文化资源，整理活动过程中收集的材料，分享活动成果、学习心得，宣传诗路文化，为传承千年的文化遗产和民族记忆贡献一份力量。该部分设置了三个环节：档案袋———整理收集到的文字、图片、视频等资料，一起对它们进行梳理分类，做成档案袋。交流会———对本次诗路之行的收获进行总结，反思存在的不足之处。通过举行诗路文化考察探究成果展、诗路好故事、诗歌知识竞赛、诗歌表演等活动方式，进行成果展示；与同伴一起分享心得，谈谈活动中最大的收获或遗憾、遇到的困难及解决办法。宣传窗———通过诗路创意作品、成果发布会、诗词大会等方式，将研学成果展示给朋友、家长，让更多人了解浙江诗路，扩大宣传成果；同时让学生讨论还可以通过哪些方式宣传我们的研学成果，让更多人了解诗路文化———小提醒指出“诗路上留下了许多脍炙人口的小故事，可以用这些小故事为浙江诗路做宣传”；小锦囊引导学生可以将探究到的浙江诗路的成果撰写成报告呈现给有关规划部门。 学习目标 1.价值体认：能从多角度对省域文化进行实地考察，在研学过程中了解浙江文化载体及其变迁，在行动中加深对浙江文化的了解，提升有意义的价值体验，增强国家文化认同感。2.责任担当：主动积极参与社会实践，合作探究解决问题，提升社会责任感，宣传诗路文化，为浙江文明的传承与发展助力，为传承千年的文化遗产和民族记忆贡献一份力量。3.问题解决：运用策划、搜索、考察、观察、调查等方法获取真实资料，并通过分析、制作等手段提出策略、解决问题，有效提高社会交往能力和问题解决能力。 4.创意物化：自主选择任务，用制作、创编、撰写等方式将想法变为现实，并能通过海报展示、工具运用、平台交流、媒体宣传、报告撰写等多种方式展示研究成果，提升审美意识和创意实现能力。 重点 开展诗路行研学活动并完成相关成果 难点 感受诗路文化并用多种形式宣传诗路文化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “诗心自在，且歌且行 全国知名作家诗人今起重走浙江诗路”由浙江省文化和旅游厅、浙江日报报业集团主办，浙报集团旅游全媒体中心承办的“诗心自在”2019“诗画浙江”全国诗人作家重走诗路启动仪式暨百度诗路导航地图上线仪式在余杭塘栖举行。来自全国的知名作家诗人们将沿着古人的足迹，重走千年文化古道，为浙江诗路增添更多文化内涵。看山看水，且歌且行。跟着导航走浙江诗路 百度诗路电子地图上线由浙报集团旅游全媒体中心和百度地图合作推出的浙江诗路电子导航地图，今天也正式上线。以后，全国的游客来到浙江，只要点击百度地图上诗路气泡标志，就可以进入专题页面，跟着导航就能畅游浙江四条诗路了。百度地图场景化业务部总经理韩秀锋在活动现场为嘉宾分享了百度地图如何赋能 “诗路文化带”。百度诗路地图覆盖浙江省全部城市，共168个诗路兴趣点，将提供景点/城市介绍、目的地推荐、导航等出游一体化服务，用特色图标表达人文要素，还有AI小度语音互动。 观看PPT图文，跟着导航走浙江诗路。 社会时政导入，贴合课题，激发学生兴趣。 讲授新课 【实施阶段】穿越千年走浙江诗路，从家乡的诗路开始身临其境品诗路文化。通过设计、考察 ... ...