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课件网) 1.2校园植物资源 第1课时 准备阶段 （浙科版）七年级 下 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 在探究校园植物资源的过程中，了解植物的作用，体会良好的校园环境对学生的积极影响，从而树立爱护校园环境、保护校园环境的意识。 01 02 关注校园的自然环境，爱护校园绿植，自觉树立生态保护意识和绿色文明观念，弘扬新时代生态文明价值观念。 03 关注校园环境中的现象，深入思考并提出有价值的问题，将问题转化为可操作的研究课题，制订合理的方案。 04 责任担当 创意物化 问题解决 价值体认 通过观察校园植物资源，提出自己感兴趣的问题，并转化为研究课题，最终确定小组研究课题，制订“校园植物资源”活动方案。 新知导入 观看视频：我们的校园 新知导入 校园是一个生机盎然的植物王国。校园里的植物既能美化环境，又能净化空气、 减少噪声。不同的校园有不同的植物资源。 我们校园有什么样的植物资源呢？ 探究新知 种类丰富的校园植物，为师生的学习、工作和生活创造了舒适的环境。 让我们走进美丽的校园，一起探寻校园植物分布，了解校园植物的作用。 瞭望台 探究新知 调查校园植物资源须知 1.画好校园平面图，在图中标出校园植物的分布区 。 2.对校园植物进行分类，如水生的和陆生的、草本的和木本的等。 3.带上实用的装备，如笔记本、剪刀、采集器、放大镜等。 4.用图画、照片、文字等形式，记录植物的名称、形态、生长地点等。 5.学习植物标本的制作方法。 瞭望台 小锦囊 探究新知 探寻校园植物分布，了解校园植物的作用 瞭望台 操场、 办公室 减少噪音、美化环境 探究新知 问题树 提出感兴趣的话题，把感兴趣的话题转化为研究课题，确定小组研究课题。 探究新知 问题树 形成研究课题的基本步骤 1.发现问题。 2.在众多的问题中选择可研究的真问题。 3.论证问题并确立课题 。 4.准确表述课题名称。 工具箱 小组讨论： 说出自己感兴趣的话题，讨论这些有趣的问题是否可以作为研究课题开展综合实践活动呢 和同伴一起把感兴趣的话题转化为研究课题吧! 探究新知 问题树 探究新知 问题树 校园植物物候期观测 （1）选择 3-5 种校园常见植物，记录它们的 “发芽期” 、“开花期” 、“果期” 、“落叶期” ，持续 1 年（或 1 个生长季）。 （2）不同植物的物候期是否与季节温度、降水变化同步？ （3）同一植物在校园不同区域（如背阴处 vs 向阳处）的物候期是否有差异？差异原因是什么？ 我们小组的研究课题： 校园常见植物的物候期观测与分析 科学研究方法 科学研究方法是指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，揭示事物内在规律的工具和手段。一般包括文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。 工具箱 问题树 探究新知 调查研究的常用方法 调查研究的方法主要有实地调查法、问卷调查法、抽样调查法、会议调查法、文献调查法、蹲点调查法、访谈调查法等。其中，文献调查法是搜集各种文献资料、摘取有用信息的方法。 工具箱 问题树 探究新知 思考：“科学研究方法”与“调查研究常用方法”的关系？ 问题树 探究新知 科学研究方法 调查研究常用方法 探究新知 思考：本次实践活动我们可能会用到哪些科学研究方法以及调查研究的方法？ 问题树 调查研究的方法：实地调查法、问卷调查法、访谈调查法 科学研究方法：观察法、行为研究法、比较研究法 探究新知 方案表 完善的活动方案是确保活动顺利开展的关键。 小组里的每个同学都要在活动中积极参与、各展所长，确保活动有序、高效地开展。 探究新知 方案表 以“校园植物 ... ...
