第14课《走一步，再走一步》课件（共23张PPT） 统编版语文七年级上册

(课件网) 走一步，再走一步 学习任务 一、默读课文，概括文章主要内容。 二、圈点勾画，分析人物心理成长过程。 三、思考探究，把握心理描写技巧。 四、知人论世，小事情中悟出大智慧。 1、默读，要做到眼到、手到、心到。 眼到，即认清每一个字；手到，即做标记，查资料，抄摘要，写感想等；心到，即边读边想，理解词句意义和句段间的内在联系。 2、圈点勾画，字句旁加圆圈或点表示语句精彩或重要。 圈点勾画涉及的点：精彩的词句；疑问的词句；关键词句（总括句、点题句、过渡句等） 阅读方法 默读课文，整体感知内容 学习任务一 默读课文，尝试用一句话概括文章的主要内容。 方法小贴士： 寻找记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果） 默读课文，整体感知内容 六要素 课文信息 概括 时间 地点 人物 起因 经过 结果 七月里一个闷热下午 费城的悬崖上 “我”五个男孩、父亲 游戏玩厌，去爬悬崖 中途被弃，进退两难 父亲指点，摆脱困境 冒险 （ ） （ ） 遇险 脱险 时间顺序 作者简介 莫顿·亨特（1927~1983)，美国作家、心理学家。 早年曾在空军服役，做过空军飞行员。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。代表作有：《痛击》、《心理学的故事》。 本文选自《心理学与成长》。 学习任务二 重点默读文中遇险和脱险的部分，圈画关键语句，找出爸爸来之前和之后反映“我”心理活动的语句，探究“我”如何克服困难顺利脱险的？ 勾画圈点，感受心理成长 阅读勾画提示： 1、心理、动作、神态、语言等细节描写 2、环境描写 “我”遇险时的心理变化过程： 勾画圈点，感受心理成长 一、犹豫不决 满头大汗 浑身发抖 二、晕眩 哭泣 三、神情恍惚 害怕和疲劳 “我”爬下悬崖脱险时的心理变化过程： 勾画圈点，感受心理成长 我不行，我会掉下去，我会摔死的 最初：毫无信心 这看起来我能做到 继而：信心萌发 再一次，我做到了 随后：信心大增 巨大的成就感和类似骄傲的感觉 最后：激动抽噎 毫无信心 信心萌发 信心大增 巨大的成就感 走一步 再走一步 爬下悬崖 一系列的心理变化，看出“我”增强了战胜困难的信心，反映出“我”的心理成长，并推动情节发展。 流程图 勾画圈点，感受心理成长 思考探究，把握心理描写技巧 学习任务三 下面的文字，是用什么方法表现“我”的心理？ 1、我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心。（第4段） 2、我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远……（第8段） 内心独白式（直接的心理描写） 我想、我知道、我以为…… 学习任务三 下面的文字，是用什么方法表现“我”的心理？ 1、我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心。（第4段） 2、我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远……（第8段） 思考探究，把握心理描写技巧 我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了……我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。（第16段） 梦境幻觉式（直接的心理描写） 似乎看见、仿佛听到…… 我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了……我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。（第16段） 思考探究，把握心理描写技巧 77页的第一个旁批：写外在行为表现，实 ... ...