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课件网) 旧知回顾 生物的基本特征： 1．都需要营养； 2．都能进行呼吸； 3．都能排出体内的废物； 4．都能生长和繁殖； 5．生物都有遗传和变异的特性； 6 . 都能对外界刺激做反应。 拓展：除病毒外，生物都是由细胞构成的。 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物 想一想，议一议 听朗诵鲁迅先生《从百草园到三味书屋》节选，解决以下问题：（注意听音辨字） 1.这段文字中说到哪些植物？提到哪些昆虫和鸟类？ 2.它们栖息的环境有什么不同？ 皂荚(zào jiá)树 油菜花和黄蜂 桑葚（sāng shèn） 菜畦（qí） 叫天子 蟋蟀 鸣蝉 油蛉（líng） 你曾像鲁迅先生一样注意过身边的生物吗？ 为了更好的认识和了解身边的生物，一起做一次调查吧！ 注意事项： 调查过程中要如实记录。 任务1： 小组讨论，并运用所学的科学方法“调查”来设计一份合理的“校园生物调查表”，画在草稿纸上。 注意： 画表格用铅笔，文字用黑色签字笔或钢笔书写。 小组讨论，完成任务 调查人 班级 调查 地点 调查时间 天气 情况 序号 生物名称 数量 生活环境 校园生物种类调查表 任务2： 分组讨论，进一步设计出“校园生物调查计划”，可参考教材第10页—11页的内容。 小组讨论，完成任务 注意事项： 你认为调查过程中应该注意哪些事项？ 1.认真观察，并如实记录在“生物调查表”上； 2.关爱生物，不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物生活的环境； 3.注意安全，不要攀爬，不要单独行动，不要去做与调查无关的活动； 4.注意小组合作，组长组织好组员； 5.不得大声喧哗，影响其他班级上课； 6.调查前做好调查准备，带上调查表、笔等必要工具。 第二节 调查周边环境中的生物 （第二课时） 1.回顾本组调查计划； 2.回顾调查注意事项； 3.组长分配好小组站队。 4.组长计时： 总调查时长20分钟，调查完毕后组长带领组员集合，回到教室。 回顾要点： 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录 调查的过程 实地调查 实施调查计划 组长带队组长组员整理归纳调查结果： 1.全组共调查了多少种生物？ 2.其中植物有多少种？动物有多少种？ 其他生物有多少种？ 整理归纳调查结果 成果展示环节 （5min） 谈谈你的收获： 1.谈谈你调查到的生物与人类的关系。 2.谈谈你调查到的生物生活环境有哪些特点？ 表达与交流 必做部分： 1.将自己设计的“生物调查表”及调查结果规范地绘制到作业本上； 选做部分：（任选一种完成） 1.将调查结果归纳、分类写在“调查表”下方； 2.写一段本次调查活动的感悟和收获。 写在“调查表”下方。 课后作业 下课 同学们课间休息一下吧。 ... ...
