四年级下册4.12家乡的喜与忧 教案

12家乡的喜与忧教学设计 课题：12家乡的喜与忧 单元：第四单元 学科：道德与法治 年级：四年级 教材分析： 第 12课《家乡的喜与忧》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》“我们的社区生活”中的第 2条“了解本地区的自然环境和经济特点以及与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”而编写的。这一课的核心主题是感受家乡的变化与发展，与本单元的其他两课，都是针对提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习而设计。本课的编写主要立足家乡的整体发展变化，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出具有针对性和可行性建议。 课程标准分析 《家乡的喜与忧》展示了本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的发展变化；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。立足家乡的整体发展变化发展，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出有针对性和可行性的建议 学情分析： 本课的内容对于四年级的学生来说并没有很大的难度，最重要的是要在课前指导学生分小队，进行一个调查方案的制定。好在，我们班级学生从二年级开始，就经常以假日小队的方式进行过一些课外实践调查活动，如“骄阳下的坚守”“带上国旗走遍中国"等探究活动，学生已经具备一定的组织和活动能力。课上组织学生进行有效地交流也很重要，需要指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。 一：学习目标 1、了解家乡的过去和现在，感受家乡的变化与发展。 2、学习调查实践活动的基本方法，提升研究性学习能力。 3、学生通过调查、走访，发现家乡的巨大变化，培养学生自愿参与家乡建设的能力，增强对家乡的热爱之情。 二、教学重点、难点 教学重点：问、听、看、走等方式，了解家乡的巨变。 突破方法：按照人数分组，调查的目标分类分配。 教学难点：搜集资料，形成图表、文字性材料。 三、评价任务 1.小组讨论，家乡的发展变化带来的人们物质生活条件的巨大改善。 2.分工合作展开调查，说出家乡的变化。 四、教学准备 1、学生准备：教材、笔 2、教师准备：课件 五、教学过程 （一）导入新课 呈现从前的家乡图片 （1） 看上面这几张照片，你有什么感受？ （2） 你想回到过去生活还是在现代社会生活？为什么呢？ 随着国家经济突飞猛进的发展，我们的家乡都发生了翻天覆地的变化，风貌焕然一新。今天就让我们一起走进课文，看看家乡的发展变化以及出现的问题。引出课题———家乡的喜与忧 （二）讲授新课 目标导学一：家乡的发展家乡的发展带米了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。 探究与分享：和奶奶看相片周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。 小东：奶奶，您这是站在哪里呀？这房子好旧啊。 奶奶：这是咱家的老屋，没搬进小区前，我们就住在这里。那时你还没有出生呢！ 小东：奶奶，这条路这么脏啊！ 奶奶：噢，这就是以前的北街口，现在变成了步行街，整齐干净多了观看视频-家乡的变化介绍青州通过观看视频，你想不想去了解你的家乡，看看它发生了哪些变化呢？根据课前的分组和同学们确定的主题和调查方法，和课下进行的家乡发展建设的调查活动。现在就让我们来展示调查成果吧。第一大组的同学以收集材料、观察等方式，了解家乡服务设施方面的变化。（呈现图片) 1. 有了方便人们文化休闲的设施建设 图片呈现：超市、商场等 小结：有了方便人们购物的商业设施建设播放图片：70年代的中国餐馆问题：对比 70 ... ...