中小学教育资源及组卷应用平台 鲁科版综合实践活动四年级 第2课《剪小树林》教学设计 课题 《剪小树林》 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 四年级 教材分析 《剪小树林》是四年级鲁科版综合实践活动课程第三单元第2课，本节课在学习对折法剪纸后学习多折法剪纸，帮助学生进一步加强对剪纸的认识，在观察、交流、制作等实践活动中，让学生感受剪纸艺术美， 启迪学生的灵感，培养学生的合作交流能力和创造能力。 学习目标 1、价值体认：通过对剪纸方法的探究，了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。2、责任担当：通过了解剪纸作品，培养对剪纸的热爱和对祖国传统文化传承的意识。通过创作“小树林”剪纸作品培养学生主动参与及发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。 3、问题解决：通过探究多折法小树林剪纸作品的制作过程，培养感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高动手操作能力、合作能力和交往能力。 4、创意物化：通过运用多折法的基本技法剪出小树林，并尝试利用多折法创作其他创意剪纸作品，培养动手能力、小组合作能力和创新精神。 重点 通过探究多折法小树林剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高动手操作能力、合作能力和交往能力。 难点 通过运用多折法的基本技法剪出小树林，并尝试利用多折法创作其他创意剪纸作品，激发和培养学生的动手能力、小组合作能力和创新精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情境导入1、（展示上节课课后部分同学创作的优秀作品）同学们，上节课我们已经用对折法剪出了一片美丽的树叶，我们先来回顾一下剪一片树叶的步骤有哪些？2、（展示已经剪好的小树林图片）你有什么想法？跟我们上节课剪的有什么不同吗？3、要想一次剪出多个重复的图案，应该怎样做呢？今天老师和大家一起探究反复多次对折的剪纸方法—剪小树林。 学生思考并回答 通过实物展示和复习导入，温习旧知，激发学生继续探究剪纸的兴趣。 讲授新课 一、问题与思考1、生活中经常看到连续的图案，如衣服上的装饰或城楼上的古典花纹，想要一次剪出多个重复的图案，应该怎么做？（答案样例：多折几次）2、小提示：想要剪出多个相同图案，试着反复折叠几次，画出半个图形的轮廓试试看。二、实践与体验1、师：同学们，下面我们以一片小树林的图案为例，学习反复多次对折的剪纸方法。我们先通过观看微课学习剪一片小树林。2、通过微课我们知道本节课需要准备的工具有：剪刀、笔、长方形彩纸。 3、总结归纳剪小树林的制作步骤：把长方形纸沿长边正反对折三次，然后再整体对折在纸上，用笔画上半棵小松树图案用剪刀剪掉多余的部分最后，将剩余的部分展开，一片漂亮的小树林就完成了5、根据所学微课用反复对折的方法，自己动手，试着捡一片小树林吧。别着急，在动手之前，我们要注意以下事项，我们一起来遵守：注意安全，使用剪刀时注意安全，不能对着他人；传递剪刀时应合拢刀片握于手心、将刀柄部分递于他人。 爱护卫生，碎纸不能随便乱扔，随时收拾纸片放在准备的袋子里。 三、交流与评价1、 小树林剪好后，大家可以看看剪出的多棵小树的样子是否相同，树与树之间的距离是否一样。如果出现了样子不同或者距离不一致的问题，同学们可以找一下原因。在制作的过程中，你还遇到了哪些问题？是怎样解决的？可以将自己制作过程中的心得体会记录下来，与大家交流一下。（答案样例：我的小树林为什么会断裂呢？如果折叠错误，剪出的小树林会断开。还要注意，画最后一层树叶的时候要留缺口，剪的时候不要剪断，否则就不能剪出连续的图案了。）四、拓展与创新 你在生活中见到过连续的图案吗？你是在哪里见过的？现 ... ...
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