1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件(共27张PPT)2023-2024学年人教版七年级生物上册

(课件网) 1．地球上所有生物与其环境的总和叫 。 2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫 做 ;一类是 ；如光、温度、水、空气等；另一类是 因素。 3.生物与生物之间存在着 等关系。 4.生物在适应环境的同时，也 着环境。 生态因素 非生物因素 生物 回 顾 生物圈 捕食 竞争 寄生 合作 影响和改变 因为加网罩后昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。 右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。 这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？ 生物之间相互依存，相互制约的。生 物与环境是不可分割的整体。 森林 海洋 草原 湿地 河流 城市 沙漠 一. 生态系统 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 生态系统 生物 地球上最大的生态系统是生物圈。 生态系统 一片森林， 一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等, 都可以看做一个个生态系统。 生态系统 环境 + 可大可小 资料分析 生态系统的组成 1. 昆虫幼虫与树之间，啄木鸟与昆虫幼虫之间是什么关系？ 幼虫吃树中的有机物，啄木鸟吃幼虫。 2. 腐烂的树桩最终会消失吗？ 最终会消失。 3. 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 分别扮演着生产者、消费者、分解者的角色。 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树桩上长出许多真菌 生物部分 植物 动物 细菌、真菌 非生物部分 ：阳光、空气、水分等 生态系统的组成: 想一想: 生态系统中的植物、动物、细菌和真菌分别扮演什么角色？ 职能： 能够通过光合作用制造有机物。有机物不仅供给自身，也为动物提供食物来源。 植物 角色1： 地位：生产者是生态系统中最重要的部分。 生产者———植物 职能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。 角色2： 消费者———动物 地位：消费者加快了生态系统中物质和能量的流动。 职能： 能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 真菌、细菌 地位：分解者也是生态系统中不可缺少的成分。 角色3：分解者 如果地球上没有 分解者，人类会面临怎么样的情景？ 生态系统 生物部分 ——— 阳光、空气、水等 植物 动物 细菌和真菌 非生物 部分 生态系统的组成 （只能直接或间接以植物为食） 消费者 （通过光合作用，生产有机物） 生产者 （分解动植物尸体） 分解者 补充： 1.不是所有生产者都是植物，如：硝化细菌、硫细菌、蓝细菌（蓝藻）都是生产者 2.不是所有分解者都是细菌真菌,如：蚯蚓、秃鹫、蜣螂等动物都是分解者 生产者、消费者分解者之间是独立存在的吗？ 被取食 思考： 被捕食 被分解 被分解 被分解 生产者 消费者 消费者 分解者 产物被吸收 总结： 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 下面三种生物之间的关系是怎样的？ 想一想： 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 食物链：不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 注意：食物链中不包括分解者。 三、食物链和食物网　 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食 柳叶 食物链的组成：生产者 + 消费者 这是否构成一条完整的食物链？为什么？ 不是 思考： 食物链的书写原则： （1）箭头由被捕食者指向捕食者。 （2）开始于生产者，结束于 最高级的消费者。 （3）食物链中只有生产者和消费者，没有分解者。 1、太阳 →草→兔→狐 （ ） 2、草→食草昆虫→食虫的鸟→细菌 （ ） 3、虾米→小鱼→大鱼→人 （ ） 4、小麦→蚜虫→瓢虫 （ ） 5、鹰→蛇→田鼠→水稻 （ ） 思考: 请问以下的食物链正确吗 为什么 箭头指向捕食者 太阳不是生物 细菌是分解者 起始 ... ...