中小学教育资源及组卷应用平台 桂科版综合实践活动六年级 第二单元《传统民居》第三课时教学设计 课题 传统民居·传统民居的保护与利用 单元 第二单元 学科 综合实践 年级 六年级 教材分析 《传统民居的保护与利用》 是六年级上册桂科版综合实践活动课程第二单元主题活动，通过参观传统民居和历史名人故居，了解当地如何进行保护的；采访采取哪些措施保护传统民居的；记录整理采访记录资料；讨论如何保护与合理利用传统民居；设计保护身边的传统民居的倡议书；开展志愿者活动，为保护传统民居做贡献等活动；让学生通过实践活动，当地政府保护与合理利用传统民居的措施，培养学生的文化遗产保护意识和责任感，提高文化自信和传承意识；同时，培养学生的团队协作能力、创新思维和实践能力，提高他们解决实际问题的能力。 学习目标 参观传统民居和历史名人故居，了解当地如何进行保护的；采取哪些措施。 设计保护身边的传统民居的倡议书；开展志愿者活动，为保护传统民居做贡献。通过学习培养文化遗产保护意识和责任感，提高文化自信和传承意识和团队协作能力。 重点 参观传统民居和历史名人故居，了解当地如何进行保护的；采取哪些措施。 难点 设计保护身边的传统民居的倡议书；开展志愿者活动，为保护传统民居做贡献。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，传统民居是中华民族的宝贵财富，我们如何进行保护和利用呢？今天，我们共同学习《传统民居的保护与利用 》从中寻找答案！出示课题。 设疑 通过设疑，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、活动方案传统民居的保护与利用小组活动方案活动主题： 传统民居的保护与利用班级：六（1）班组长：张峰指导教师：李红小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清 张峰、刘璐———参观、采访王伟、田青———记录、讨论王红、刁清———设计、体验活动时间及地点：10月30日校园活动目标：如何保护与合理利用传统民居。活动步骤：参观、采访、记录、讨论、设计、体验。活动准备：1.参观传统民居和历史名人故居，了解当地如何进行保护的。2.采访采取哪些措施保护传统民居的。3.记录整理采访记录资料。4.讨论如何保护与合理利用传统民居。5.设计保护身边的传统民居的倡议书。6.开展志愿者活动，为保护传统民居作贡献。预期成果：了解保护与合理利用传统民居的措施。二、参观邀请同学、朋友或家长一起参观当地的传统民居或历史名人故居,了解当地是如何保护和利用这些民居的，并做好参观记录。广西陆川县谢鲁山庄参观民居记录表保护情况： 政府和社会力量投入资金来保护和修复传统民居，得以保持其历史、文化和建筑特色。修缮情况：传统民居的修缮得到多方面的合作和努力，包括政府、社会团体、业主和公众的参与、关注和投入，以确保传统民居得到有效的保护和传承。利用情况：主要是用于居住、旅游和商业等方面。 其他情况：传统民居不仅是居民的居住场所，也是当地文化和历史的重要载体。为了传承和保护这些文化遗产，需要加强对传统民居的认识和教育，培养对传统建筑和文化有兴趣的传承人，以及开展相关的文化活动和交流。三、采访近年来，为了更好地保护传统民居，当地政府采取了哪些保护措施？通过调查采访,了解当地的保护措施,再与同学们交流分享。 我们会对传统民居进行部分改造和修缮。我们会将部分代表性民居纳入文化遗产项目，让更多的人了解传统民居存在的意义和价值，唤起人们保护传统民居的意识。有时候为了保护传统民居，我们也会对一些传统民居进行整体迁移。（1）政府可以出台相关法律法规和政策，对传统民居进行保护和监管。（2）社会组织和志愿者可以参与到传统民居的保护中来，开展宣传和教育活动 ... ...
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