第5课 刺激与反应（教学课件）(共24张PPT+视频)五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

(课件网) 复习 1、铁生锈与（ ）（ ）（ ）等因素有关。 2、怎样防止生锈： 第五课 刺激与反应 1 2 3 情景与问题 探究与发现 应用与拓展 目录 CONTENTS 当我们听到汽车鸣笛时，会马上避让……人体 感官时刻接收着来自外界环境的刺激，并做出反应。 感官感知环境的刺激需要哪些条件？又会做出什么反应呢？ 情景与问题 活动名称：研究人体对环境刺激的反应 活动方法： 三个人为一组，一人为测试者，两人为被测试者。活动前被测试者都戴上眼罩，其中一人还要戴上耳套。活动开始，测试者从距桌面 20厘米高处分别扔下一张纸巾、一把钥匙。要求被测试者听到声音后举手示意。 人感知环境刺激需要哪些条件？让我们通过活动来发现秘密 探究与发现 被测试者能听到两种物体落下的声音吗？这是为什么呢？ 被测试者 纸巾 钥匙 不戴耳套 不能听到声音 能听到且响亮 带耳套 不能听到声音 不能听到 为什么能听到钥匙的声音，而听不到纸巾的声音？ 人的耳朵是一个非常灵敏的感觉器官，它能听到细微的声音，但由于纸巾落下的声音太小，戴上耳套后阻隔了一部分声音，剩余的声音不足以刺激我们的耳朵，所以就听不到声音。 探究与发现 通过以上活动，我们可以得出耳朵要听到声音需要哪些条件？ 我们听到声音，需要有接受声音的耳朵及物体发出声音，当声音刺激耳朵时，我们就听到了声音。 探究与发现 思考： 如果环境的刺激（如声、光、气味等）或者感官发生了变化，我们产生的感觉会有变化吗？ 让我们进一步寻找问题的答案。 探究与发现 材料：米尺、大头针、棉花等。 实验方法： 一人为被测试者，背对桌子，坐在相距两米远的椅子上。 另一人为测试者，分别从距离地面 5 厘米、10 厘米、20 厘米、40 厘米、 60厘米、80 厘米的地方扔 下大头针。 被测试者听见声音后，举手示意。 被测试者用棉花堵住一只耳朵，重复上面的实验。 用双耳听时，刚开始听不到声音，随着高度的提高能听到细微的声音，接着声音越来越大，用棉花堵住一只耳朵听时，声音没有双耳时大，能听到声音的高度也不同。 解答 刚才我们进行的是耳朵的刺激与反应，那么其他感官产生的感觉也是环境刺激与感官发生反应后形成的吗？你可以喝一口饮料，再捏住鼻子喝一口，体会饮料的味道是否一样。 思维拓展 分析实验数据，我们发现了什么？ 思考： 感觉与之前是不相同的，因为刺激变了 解答 探究与发现 1 结论： 不同的环境刺激，人体产生的感觉不同； 相同的环境刺激，人体利用不同的感官产生的感觉也不同。 探究与发现 思考：这些反应对我们身体有什么作用？ 通过以上实验我们知道了，人体感知的刺激不同，所以做出的反应也不相同，如果碰到下面的情况，你会有什么反应 人体对某些环境刺激的反应，可以帮助我们应对环境变化，趋向有利的刺激，避开有害的刺激，保护人体。 探究与发现 接收某些刺激并做出相应的反应的例子： 所以，感觉器官是非常重要的，它是我们身体接受外界刺激的最直接的方法 体育课上，当我看到突然飞来的足球会躲避或接球 闻到食物香味，会让我有食欲 遇到强光，我会闭上眼睛 当灰尘进入眼睛时会眨眼 当利器刺破手指时会立刻缩手 探究与发现 倾听器官的诉说: 在日常生活中，当我们有一些不良习惯时往往会损害我们的感觉器官，让我们一起听听它们的诉说吧！ 探究与发现 根据以上的“诉说”解释近年来“近视”“鼠标手”等疾病多发的原因？ 儿童近视多发的原因： 随着电子产品的普及，孩子很可能会经常抱着手机、平板玩游戏，再加上光线差，用眼时间长，用眼距离短，都会诱发近视。 鼠标手多发的原因： 鼠标手是在最近几年才出现的疾病，特别是对于那些经常利用网络来工作的人们来讲更是一种职业病，经常使用 ... ...