课件15张PPT。第二部分 积累与运用专题四 古诗文默写中招命题趋势 纵观近五年的河南中招语文试题，“古诗文默写”命题一直坚持以“课标推荐背诵的50篇(首)古诗文”为考查范围，考查学生对名篇佳句的默写及理解迁移能力，且一直都是4小题8分。考查形式有直接默写题、理解默写题和主题默写题三种。 近五年来，河南中招对名句的考查形式趋于稳定，即前2道是直接默写题，第3道是理解默写题，第4道是主题默写题，且选取的篇目都是1篇课标文言文，4首课标古诗词。 预计2015年河南省中招对名句名篇的考查，题型会保持相对的稳定，分值一般不会降低。复习时对于课标推荐的篇目要特别注意，尤其是近五年从未考过的篇目，对整首诗、词、曲要能熟练背诵和默写。强化以课标推荐背诵的50篇(首)古诗文名句为训练重点，做到不错字，不漏字，务必掌握一些名句:①蕴含哲理，警策激励或令人深思的名句；②寄托理想，表达情操的名句；③情感积聚，抒发愁思的名句；④情景交融，意味深长的名句；⑤巧用修辞，寓意深刻的名句。 此外，近五年来河南省卷一直未涉及拓展型默写，但这一题型依然要引起师生们的足够重视。考点方法指导一、名句积累方法 1.辨明名句（篇）的特征，抓住复习重点。 一般能成为名句（篇）的，往往具有如下特点： （1）巧用修辞，意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 （2）寓含哲理，令人深思。如“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”。（3）情景交融，意味深长。如“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟”。 （4）情感积极，警策励志。如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。凡是有以上特点的名句（篇）应是中考复习的重点。 2.反复诵读。 “书读百遍，其义自见”。诵读对于学习诗词来说，是一个有效的途径。通过反复诵读，理解句意，理解文意。反过来能“见义知句”。 3.归纳积累。 就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。如“送别类、思乡类、爱国类、理想类、描写类（花、鸟、树、木，山、水，雨、雪，春、夏、秋、冬等）”。并把它们做成卡片，便于记忆。4.联想积累。 借助类比联想的方式积累名句。要求大脑中有“名句意识”，看到一个派别就联想到不同作家、诗人的名句；看到某个作家、诗人，就联想到他们写过的名句；看到某篇文章、某首诗词的题目，就联想到里面的名句。例如：由范仲淹就能联想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，看见《游山西村》就能想起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等。 5.造句积累。 在平时的学习中，可以仿照中招题“根据提供的情景运用默写”的要求设置情景，运用名句写一个文段。把内容、情感、思想相关、相近或相反的名句组织进去，这样既形成了系统，又灵活运用了知识。二、名句默写注意事项 1.注重生僻难写的字。 很多同学虽然能背诵名句名篇，但当时会背的东西不一定就会写，考试时可能因为不会写其中的难写易错的字而丢分。因此复习时一定要勤于动笔，在纸上用笔默写。如：水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）句中的“澹”“竦”极易误写。 2.注意同音异义词。 名句名篇中有很多读音相同但意义不同甚至相反的词语，这是命题人最喜欢设下圈套的考点。复习时要特别注意，做到不仅知其发音，还知其意义。如：海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）句中的“涯”易误写成“崖”，“绝”易误写成“决”。 3.注意同义异形词。 意思相近或相同而字形截然不同的字在名句名篇中也是屡见不鲜的，这种字极有迷惑性和误导性，是考试的“失分点”之一，复习时应高度重视。如： 林尽水源，便得一山。（陶渊明《桃花源记》）这句中，“尽”易误写成与之意义相近的“进”。 4.注意具体语境。 ... ...
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