【新】青岛版（六三学制）小学科学三年级下册第四单元第二课时《植物的果实》说课课件 附反思含板书(共30张PPT)

(课件网) 《植物的果实》说课稿 青岛版（六三制）小学科学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六年三制）小学科学三年级下册第四单元第二课时《植物的果实》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版（六三制）小学科学三年级下册第四单元第二课《 植物的果实 》。本节课主要内容是 旨在讲述果实的共同特征和种子的传播方式两个知识点。通过让学生解剖果实，观察果实的结构，得出果实的共同特征。 主要内容为三部分组成： 第一部分活动准备，提出问题：花儿凋谢了，果实挂满枝头。果实有什么特点呢？引发学生的思考，并准备甜瓜、桃子等材料课上进行探究。 第二部分活动过程，通过从外观观察到解剖各种果实，观察不同果实的结构，归纳总结果实的共同特征：都有果皮和种子，同时，让学生学会横切和纵切，培养学生的动手能力；果实的哪些特点有利于植物种子的传播。通过观察苍耳、樱桃、豌豆、蒲公英等的果实特点，认识到植物可以通过黏附、被动物吃掉、自身弹力、风等方式传播种子。 第三部分拓展活动，观察周围某一植物从开花到果实成熟的过程，做好观察记录。培养学生中长期观察的习惯。 二、说学情 三年级的学生思维方式由形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍以形象思维为主，所以在学习果实的共同特征时，让学生亲自动手解剖果实，直接观察果实的结构，从而归纳出果实的共同特征。学习种子的传播方式时通过观察直观形象的图片和实物，加深学生对不同种子特点的认识，从而理解不同种子的传播方式。 动手操作，既锻炼了学生的动手实践能力、探究能力，又直观形象、降低学习难度。 三、说教学目标 【科学概念目标】： 1.知道果实的结构，掌握果实的共同特征。 2.了解不同种子的特点，知道种子的传播方式。 【科学探究目标】： 1.能观察不同果实的结构，并画出结构图。 2.由个别到一般归纳果实的共同特征。 【情感态度价值观】： 主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 【科学、技术、社会与环境目标】： 珍爱生命，保护动植物。 四、说教学重难点 果实的共同特征，种子的传播方式。 【教学重点】 引导学生观察不同种子的特点，了解种子的传播方式。 【教学难点】： 五、说教法学法 从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。 六、说教学过程 【器材准备】 [ppt2出示] 学生准备：苹果、梨、青椒、葵花子、樱桃、 苍耳。 教师准备： 1.水果刀。 2.火龙果、桃、土豆、花生等图片。 3.苍耳、蒲公英、喷瓜、豆荚、凤仙花等图片。 4.微视频《苹果从花到形成果实的过程》、《观察果实的共同特征》。 （一）、导入新课 1.师：仔细观看，思考视频中呈现的是一个什么样的过程？ 2.[ppt3出示]单击“植物的果实”，播放视频《苹果从花到形成果实的过程》。 3.师：关于果实，你能提出什么问题 或者说你想知道什么？ （二）、探究新知 【解剖果实，探究果实的共同特征】 1.师：同学们带来了很多好吃的，我们来猜猜它们是不是果实。 [PPT4出示]苹果、梨等图片。 师：剩下的这些是不是果实呢？学完之后再来揭晓答案。 师：苹果 ... ...