中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版二年级上册第二单元《快乐的游戏》第1课《数蛤蟆》 【教材分析】 《数蛤蟆》是二年级上学期第二单元《快乐的游戏》的第1首唱歌课。这是一首流行于四川的儿童游戏。歌曲采用我国民族五声调式创作而成，四二拍，中速稍快，旋律欢快、活泼、节奏紧凑，以八分音符和十六分音符节奏为主，歌曲为一段体结构。第一乐句有重复的两个乐句构成，第二乐句是第一乐句的重复变化，后面两个乐句节奏变化了。歌词语言简洁，生动形象，表现出蛤蟆逃税、游水的景象。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受旋律欢快、活泼 (二)艺术表现 能用轻快的声音演唱歌曲 (三)创意实践 用道具为歌曲简单的伴奏和表演 （四）文化理解 通过学唱歌曲感受童年的快乐和真善美 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、唱准歌曲的节奏、音准和情感 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 2、利用道具为歌曲伴奏 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们见过青蛙吗？ 预设：见过 教师：谁能来描述一下青蛙的长相呢 预设: 回答问题 【设计意图：通过教师问题引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 教师：同学讲的非常棒，一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，今天老师给同学们也带来一首有关蛤蟆的歌曲名字叫《数蛤蟆》。（书写板书《数蛤蟆》） 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，学唱歌曲 教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲都唱了什么？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：大家讲的真好，下面我们来学唱一下简谱。我们先学习前两小节 预设：学唱前两小节 教师：同学们一边唱，一边打节奏 预设：打节奏唱 教师：填词唱 预设：演唱 教师：下面我们学习第三第四小节的简谱，大家看看这两小节和第一小节旋律长的一样吗？ 预设：一样 教师：下面同学们自己演唱一遍 预设：演唱 预设：打节奏唱 教师：填词唱 预设：演唱 教师：下面我们把第一乐句唱一遍 预设：演唱 教师：我们可以把第一小节、第二小节演唱的强点，可以把第三四小节演唱的弱点，大家试试 预设：演唱 【教学建议：培养学生的节奏感觉，教师可启发学生想一想：每一个乐句唱的什么内容？怎样来演唱？】 教师：下面学习第五六小节，我们先来学习简谱 预设：演唱 教师：注意附点节奏哦 预设：演唱 教师：下面我们学习后面两个乐句，大家先阅读一遍歌词 预设：朗读 教师：教师带节奏朗读，同学们说说老师和你们朗读的一样吗？哪里不一样？ 预设：回答问题 教师：下面同学们跟着老师打着节奏朗读歌词 预设：打节奏朗读 教师：下面跟着钢琴演唱 预设：演唱 教师：大家看看第三四乐句有没有相同的旋律？ 预设：有 教师：同学们在演唱的时候要注意相同乐句的演唱 预设：演唱 教师：整体演唱 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面老师带着很多乐器和道具。请同学们上台表演 预设：上台表演（佩戴道具） 【设计意图：通过上台表演，锻炼 ... ...
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