《大头娃娃》教学设计 教师 学段 学科 教材（版本） 章/单元 课题 小学二年级 音乐 人教版 第二单元 大头娃娃 微课名称 重难点（概念） 关键词（用、隔开） 《大头娃娃》 学生认识 顿音记号 微课 简介 通过欣赏音乐认识音乐中的反复跳跃记号 微课 目标 用大头娃娃的道具随音乐节拍表演歌曲。 学生能正确视唱乐谱中的反复演唱。 学生能在歌曲里正确演唱顿音记号。 微课 设计 用几段音乐让学生区分出乐曲的曲式结构 阶段 时间 内容 旁白 备注 导入 2min 导入 同学们好，欢迎来到音乐课堂.在这新春佳节来临之际,有两位同学穿上漂亮的衣服,她们采用了这种方式迎接新年的到来,请观看二位带来的精彩表演(播放视频) 过程 9min 讲解知识点 原来,她们把自己装扮成可爱的大头娃娃,既弘扬中华民族传统文化,又增添了节日的氛围. 从刚才的视频中,你感觉大头娃娃是怎样一种形象呢 (大头娃娃的头很大，脸上带着笑容，看上去很开心的样子） 大头娃娃是指一些地方过元宵节的时候，一些舞蹈演员脸上带着类似头盔的东西。在东北一带举行大型活动时，大头娃娃是少不了的特色，大头娃娃是一种面具，因其头特别大，戴在头上与人的身高比例相比非常夸张，再加上各种夸张表情的脸，看起来非常的有趣，可爱。民间有很多关于大头娃娃的传说，据说，戴上它，庄稼丰收，人民生活安康。 今天我们要学习一首描写大头娃娃的歌曲，聆听音乐体会一下歌曲的情绪是活泼的，介绍乐曲，这是一首C大调的歌曲，乐曲的节拍是四二拍，旋律欢快跳跃，歌词生动的描绘了大头娃娃的造型动作及表情，聆听全曲数一数歌曲一共由几个乐句构成. 5.这首乐曲一共由四个乐句构成，学生随教师的钢琴模唱歌谱，找找歌谱中旋律和节奏的规律，从中发现乐曲的第二四句是相同的第一句和他们只有最后一小节的音高不同节奏都是一样的. 6.比较1 5 5和 1 3 1音高的不同,师生接龙演唱,老师唱一三句,学生唱二四句. 7.讲解附点八分音符，演唱时前面的音要唱的稍长一点，还可以用稍强的力度演 唱. 观察第三乐句都是哈哈哈的，代表着大头娃娃很开心时发出的笑声，第二小节和第四小节出现的到三角形符号，这个是顿音记号，讲解顿音记号的作用. 加入歌词完整的演唱歌曲，教师作点评,强调顿音记号,附点八分音符的演唱 拓展练习 请学生再次带上大头娃娃的头饰，进行完整的表演,自己创编动作 总结 1min 总结 通过今天的学习，你们是不是更喜欢大头娃娃了？愿同学们都像大头娃娃一样，脸上随时带着微笑，充满着正能量.(
课件网) 大头娃娃 大头娃娃是怎样一种形象？ 大头娃娃是指一些地方过元宵节的时候，舞蹈演员头上戴着一个类似头盔的东西。在东北一带举行大型活动时，大头娃娃舞是少不了的特色。 大头娃娃是一种面具，因其头特别大，戴在头上与人的身高比例相比非常夸张，再加上各种夸张表情的脸，看起来非常有趣，可爱。民间有很多关于大头娃娃的传说，据说戴上它，庄稼丰收，人民生活安康。 这首歌曲的情绪 是怎样的？ A 抒情地 B 活泼地 这首歌曲的情绪 是怎样的？ A 抒情地 B 活泼地 这是一首C大调的歌曲，乐曲的节拍是2/4拍，旋律欢快跳跃，歌词生动地描绘了大头娃娃的装扮、动作及表情。 唱 一 唱 第一句： 1 5 5 第二句： 1 3 1 接龙唱 附点八分音符 附点八分音符 在音符sol的右下方有一个黑色圆点，演唱时要唱的稍长一点。 对比第三句两种唱法 ① ② 顿音记号 顿音记号:又称跳音或断音,用小圆点或倒三角来标记。 你们喜欢大头娃娃吗？ 谢谢观看 米 D 公 养 装 90 郑市区示 A0子 大头娃娃 1=C爱 邹毅词 活泼地 王正荣曲 5335 42245.432155 1大头娃娃 大头娃娃，一根小辫 朝天扎， 2大头娃娃 大头娃娃，大头像个 大南瓜， 533542245.4321 ... ...
