秦腔的唱腔 咸阳秦腔唱腔，分板式和彩腔两部分，每个部分均由“苦音”和“欢音”（又称花音）两种声腔体系组成。苦音腔是秦腔区别于其他剧种最具有特色的一种唱腔，演唱时激越、悲壮、深沉、高亢，表现出悲愤、痛恨、怀念、凄凉的感情。欢音腔则欢快、明朗、刚健，擅长表现喜悦、愉快的感情。秦腔板式分为一板三眼、一板一眼、有板无眼和无板无眼四种。板腔称谓有慢板、拦头板、一锤安板、阴司板、二六板、拉锤二六板、带板、尖板、滚板、二导板、双锤板等。总归称是六大板头、慢板、带板、垫板、二导板和滚板。秦腔曲牌分为弦索类、击乐类、唢呐类、笙管类、海笛类、套曲类共6种。早期乐队分文、武两部6人。《秦腔牌子曲》教学方案 教学目标 1.欣赏《秦腔牌子曲》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。 2.了解河南豫剧的历史、表演特点。 3.引导学生感受秦腔魅力，激发热对我国传统艺术的喜爱。 教学重难点 1.欣赏《秦腔牌子曲》，培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。 2.了解河南豫剧的历史、表演特点。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入 音乐与其发展发芽的人文土壤是息息相关的，今天我们要学习的《秦腔牌子曲》就带有这种鲜明的人文特点，它不是厅堂的艺术，它是根植于土地的旋律。让我们来走进了解一下吧。 欣赏《秦腔牌子曲》。 【设计意图】通过简单介绍，让学生学会带着问题听音乐，提高学生鉴赏音乐的能力。 二、新课 1.秦腔 秦腔（梆子腔，乱弹），中国西北地区传统戏剧，源于古代陕西，起于西周，源于西府，成熟于秦，是四大声腔中最古老、最丰富的声腔体系。秦腔是在中国古代政治、经济、文化中心长安生长壮大起来的，经历代人民的创造而逐渐形成，因周代以来，关中地区就被称为"秦"，秦腔由此而得名，是相当古老的剧种之一。因以枣木梆子为击节乐器，又叫"梆子腔"，因以梆击节时发出"恍恍"声，俗称"桄桄子"。 秦腔表演朴实、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚。它流行于中国西北的陕西、甘肃、青海等地，其中以宝鸡的西府秦腔口音最为古老，保留了较多古老发音。 秦腔经国务院批准于2006年5月20日列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 【设计意图】介绍秦腔，使学生了解歌曲背景，从而更好地把握歌曲风格特点。 2.介绍秦腔脸谱 【设计意图】通过生动的图片展示，激发学生兴趣，调动其积极性。 3.板胡 板胡，形似二胡，因琴筒上蒙木板而得名。琴杆多用红木、乌木等质地坚硬的木料制作，弓杆较粗。一般按四、五度定弦，音域三个八度。因其音色高亢明亮，成为北方梆子腔类的戏曲和曲艺的主要伴奏乐器，近年来多用于独奏，流传较广的有郭富团作曲的《秦腔牌子曲》、鲁日融作曲的《秦腔主题随想曲》。这些取材于秦腔曲牌和唱腔的独奏曲，塑造了西北人民豪放热烈的宽广胸怀。 【设计意图】通过简单介绍，使同学们了解音乐知识。 4.欣赏歌曲 教师引导学生自主归纳出乐曲结构、情感。学生分组讨论。 【设计意图】通过小组讨论，师生之间互动交流，奠定轻松愉快的课堂氛围。 5.分段欣赏 秦腔牌子曲:板胡独泰曲，郭富团于1952年根据陕西秦腔的若干曲牌改编而成。用中晋板胡演奏。 引子 取自《官谱》曲牌，热烈奔放。 （2）第一段 第一段的曲调也源于《官谱》，但速度放慢，节奏拉宽，情绪舒展悠闲。 （3）第二段 第二段的曲调是根据《杀妲姬》曲牌发展而成的,情绪由悲哀转激昂。 （4）第三段 第三段是快板，原曲牌名《入洞房》，音型短小,节奏顿挫,表达了喜悦之情。 （5）第四段 第四段在旋律放慢后，是一段由鼓板伴奏的华彩乐段,繁音急节，热烈沸腾，把至曲推向高潮。最后是第四段的变化再现。 归纳：全曲的速度时慢时快，力度时弱时强,节奏倏忽多变，缓处悠扬婉转,急处热烈奔放，富 ... ...
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