八年级下册美术第三单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 八年级 第二学期 人教版 《为生活增添 情趣》 单 元 自然单元 □ 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 《插花》第一课时 《插花》— 插花美感、插花 1 的制作 课时信息 2 《摆件巧安排》第二课时 《摆件巧安排》— 欣赏创 意摆件、摆件布置的因素、 制作小摆件 3 《漂亮的手工灯饰》第三课时 《漂亮的手工灯饰》— 材 质美、材质特点、创造实用 灯饰 4 《装饰画》第四课时 《装饰画》 — 装饰画的特 点、创作 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“造型·表现”学习领域的内容。将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调美术知识和美术技能对美化生活的重要作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。时刻使教学内容与学生自身的生活情境和认知特征相适应，以活泼多样的课程形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。 （★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011 年版）》中相关内容：（1）课程基本理念：培养发现美的眼睛，使学生学会观察，学会发现。让他们认识到，在我们身边的每一个角落都有美好的事物存在。培养创造美的巧手，使学生学会用美术语言，美术技巧和不断实践的精神，以及坚持不懈的态度，认真的完成一件艺术作品，感受美术学习所带来的成就感和快乐。（2）课程设计思路：本单元借助居室装饰品的设计与制作，贴近生活，并以学生生活经验为切入点，调动学生内心的生活经验，启发学生大胆地想象和创作。（3）本单元课程目标中关于 “造型·表现”。通过学习插花与制作小摆设、灯饰和装饰画，培养学生的创造意识、空间意识和立体造型能力，锻炼动手能力，提高学习兴趣，激发学习积极性，并提高艺术修养与生活品味。 1 （二）教材分析 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。 本单元属于“造型·表现”领域，包括了《插花》《摆件巧安排》《漂亮的手工灯饰》《装饰画》四课学习内容。构图作为造型艺术的组织形式以其自身特有的形式美，发挥着独特的艺术感染力。感知是思维的必要前提，形象思维是一种重要的思维方式。在课堂教学中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课则更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，从而为思维提供丰富的营养，并能逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。让学生体验手工的乐趣，培养他们热爱生活、体验生活、发现生活、创造生活的能力。 （三）学情分析 八年级学生掌握了一定的造型能力和动手创作能力，对美术的欣赏有了一定感受和判断力，思想都比较活跃，喜欢参加一些活动。针对这种情况，教学组织形式方面采用多种活动方式，设置有趣的情景，以激发学生的学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。 三、单元学习目标与单元作业目标 序号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 根 据 题 材 、 造 型 、 构 1 图、色彩、材质等艺术语言 了解艺术语言与室内装 了解 与室内装饰品的关系。 学会 饰品的关系。会完成几件 用美术语言、美术技法，完 室内装饰品设计与制作。 成几件室内装饰品的设计与 制作。 2 结合学生的生活经验，借 助居室装饰品的设计与制作， 启发学生大胆想象和创作，尝 发现美、创造美。 理解 试通过不同的美术语言来美化 居室，培养发现美、创作美的 意识。 2 通过学习构图形式， 3 通过欣赏分析优秀作品，丰 使学生在欣赏感受的基础 理解 富学生 ... ...
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