人教版初中音乐九年级上册第二单元 音乐故事（二）——《大海与辛巴达的船》教学设计+课件 (共16张PPT)

(课件网) 大海与辛巴达的船 初中音乐 九年级上册 导入 同学们知道《一千零一夜》的故事吗？哪位同学能以简短的语言讲述它的故事梗概？ 《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是中古阿拉伯文学中一部规模宏大、内容丰富的民间故事集，是世界文学中一颗璀璨的明珠。是亚洲中近东各国、阿拉伯地区广大市井艺人和文人学者经过几百年的共同加工、提炼、编纂而成的。它包罗了各种各样的精彩故事，集中了阿拉伯世界民间故事精华，是规模最宏大的阿拉伯民间故事集。包括寓言、童话、冒险、爱情、名人轶事等各类故事。因其想象丰富、描写生动、故事曲折而风靡全世界。 导入 俄罗斯作曲家里姆斯基·科萨科夫根据这个神话故事，以音乐的形式创作了著名的交响组曲———《舍赫拉查达》。这部组曲共四个乐章，今天我们要学习的就是第一乐章———《大海与辛巴达的船》。 新课 《大海和辛巴达的船》讲述了勇敢的航海家辛巴达，在出海远洋时所遇到各种惊险离奇的经历，触礁沉没、死里逃生、大海的波涛汹涌、暴风雨的袭击无不在乐曲中表现的淋漓尽致，也有宁静的海面、美丽的海岸线、悠闲的小船漂浮在海面上。音乐的节奏和旋律无论是柔美还是激情都让你有神话般的、无限的想象空间。 新课 欣赏《大海和辛巴达的船》 思考： 1.作曲家是如何用音乐来“讲”故事的？你联想到了什么画面？你能听出哪些乐器？ 2.它的乐曲结构 这首歌曲采用了进行曲体裁、以短促跳动、振奋人心的音调，响亮的战斗口号，铿锵有力的节奏，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，使歌曲充满力量的感情，形象地刻画了游击健儿端起土枪洋枪、挥动大刀长矛，在青纱帐里、万山丛中，为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。这首歌采用了民间打击乐节奏和广东狮子舞音乐旋律为素材，使歌曲显得明快、豪放、音乐形象分外鲜明，并具有浓厚的民族风格。 新课 音乐知识 里姆斯基·科萨科夫：俄国作曲家、指挥家、音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员。代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。 新课 音乐知识 组曲：几个具有相对独立性的乐章，在统一的艺术构思下组合成的器乐套曲。组曲有两种：一种是从歌剧、舞剧中选出若干首乐曲组成的组曲，一种是作曲家创作的、独立的标题性组曲。 新课 新课 聆听“国王的主题”，自由发言： 1.这段音乐刻画了国王怎样的形象？ 2.作曲家运用了哪些音乐要素来塑造国王的形象？ 3.主奏乐器是什么？ ———威严、冷酷 ———铜管乐器，较低的音区 ———长号、大号 新课 聆听“王妃的主题”： 1.这段音乐刻画了王妃怎样的形象？ 2.主奏乐器是什么？ 3.作曲家通过哪些音乐要素塑造了国王与王妃的不同形象？ ———善良、美丽 ———小提琴 ———运用节奏、节拍、力度、旋律、音色、音区的对比等不同音乐要素 新课 聆听“波涛汹涌的大海”主题： 1.“波涛汹涌的大海”主题音乐由哪个主题变化而来？ 2.在配器上有哪些变化？ 3.刻画了怎样的大海形象？ ———由“国王的主题”变化而来 ———配器越来越丰满 ———波涛汹涌、浩瀚无际，同时充满着未知的危险 新课 聆听“平静的大海”主题： 1.这段主题音乐刻画了大海怎样的景象？ 2.这段音乐由哪个主题变化而来？ ———阳光明媚、风平浪静 ———由“王妃的主题”变化而来 新课 思考： 1.“国王的主题”与“波涛汹涌的大海”或“王妃的主题”与“平静的大海”之间有着怎样的联系？ 2.作曲家是通过哪些音乐要素的变化来塑造音乐形象的？ ———作曲家利用国王与王妃的主题来表现大海，通过节奏、和声、配器的变化来塑造音乐形象。 ———国王的残暴像是波涛汹涌的大海，善良、美丽的王妃仿佛是宁静的大海泛起 ... ...