三年级科学上册同步备课（苏教版）第四单元地球上的水资源 划重点（知识归纳）

中小学教育资源及组卷应用平台 第四单元 地球上的水资源 划重点（知识归纳） -2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版） 12 河流与湖泊 知识清单必背 1.自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海;有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域,还有人工水域，如水库。 2.各种水体的主要特点。 水体 区别 性质 河流 河道比较长,水从上游来，流向下游。 自然水域 湖泊 面积很大,水面宽广平静，水量比较多，水的流向不明显。 池塘 面积不大,水量不多,水面平静，多为死水。 自然或人工水域 水库 水库有人工修建的坝,有大有小，有深有浅。 人工水域 3.一般来讲,水域越大，蓄水量越大。 4.水体还可按水流状态分为静态水体和动态水体。湖泊、池塘、水池等是静态水体,水面呈相对静止状态。江、河、溪、瀑等是动态水体。 5.用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”可以模拟河流与湖泊的形成。 6.河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。 (1)植物类:莲衣藻、浮萍、香蒲、芦苇、金鱼藻、黑藻。 (2)动物类:鲫鱼、青蛙、蝌蚪、小龙虾、蛇、水黾、河虾、鳜鱼、青鱼、螺、龟、白鹭、蜻蜓。 探究活动必会 模拟河流与湖泊的形成。 注意:(1)制造地形时,一定要制造得坑坑洼洼,不能太平整。 (2)用喷水壶人工降水时,水不可太猛，也不可太细。 现象:在低洼处筑坝，可以观察到“河流"与“湖泊”的形成。 结论:河流和湖泊是由洼地积水形成的，河流是由高向低流动的;湖泊是静止的。 活动手册参考 ●写出下面各种水体的主要特点。 河流:水流向下游，长长的。 池塘:面积不大,水量不多,水面平静。 水库:有人工修建的坝,水比较深。 湖泊:水面平静,水量比较多。 海洋:面积很大,水量极多,一望无际，水会运动。 ●尽可能多地写出家乡水体中的动植物名称。 河流里的植物 河流里的动物 莲、香蒲、衣藻、金鱼藻、黑藻 青蛙、龟、青鱼、泥鳅、河虾 13 地下水 知识清单必背 1.泉水和井水来自地下水,水井是人们取用地下水的装置。 2.自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里,它们是地下水的主要来源。 3.地下水的形成: (1)可渗透层一般由质地疏松的土壤构成，水能透过土壤缝隙，土壤颗粒表面可以吸附水分,土壤颗粒之间可以储存水； (2)含水层指储存着地下水,并在重力作用下,水能流出来的岩层; (3)不可渗透层是水很难渗入、溢出的岩层。 4.中国有400多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采，地下水越来越少,人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。 5.地下水的补充: (1)铺设透水路面; (2)雨水回灌地下; (3)堤岸过滤。 透水路面示意图 探究活动必会 制作简易水井模型。 现象:水会依次透过沙子、碎石缓缓下渗,积聚到杯底，直至充满碎石之间的空隙,同时中间圆筒中的水位也随之慢慢升高。 结论:水井中的水来自地下水。 活动手册参考 ●选择合适的名称填写在下图中的括号里。 水井 河流 不透水层 浅层地下水 深层地下水 ●设计铺设一条步行道的方案，要求既方便雨天时路人行走,又能让雨水尽可能多地渗透到地下。 可以铺设渗水的小瓷砖，中间有小孔;道路中间稍高,两侧低一点;铺设新型透水路面材料…… 14 海洋 1.海水中的盐类物质使海水发苦发咸,所以不能直接饮用。 2.如果喝下200毫升的海水，要想排掉所含有的盐分，需要排出体内350毫升的水。这表明，喝海水不仅没有起到解渴的作用,还会失去体内更多的水分。 3.江河流入大海时携带了陆地上的可溶性物质(大部分是各种盐类)，每年约有30亿吨的盐类物质被带人海洋，海洋表面有大量的水分蒸发,而盐类却不能随水分蒸发，只能留在海洋中。 4.地球上的海洋面积约为3.62亿平方千 ... ...