人美版美术八年级上册《中西方绘画艺术》单元作业设计

美术学科欣赏单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 美术 八年级 第二学期 人美版 中西方绘画 艺术 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 《中西方绘画艺术》第一课 《中西方绘画艺术》 — — 课时信息 时 三位中国美术家 《中西方绘画艺术》第二课 《中西方绘画艺术》 — 2 时 —两个外国美术流 派 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容上，紧紧围绕着《义务教育美术课程标准（ 2022年版）》总目标中的五大核心素养进行设计。因为本课的学生所处于八年级，所以本单元作业设计也考虑到学段目标，引导学生“感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升审美感知能力”。“了解美术产生的背景及不同时代、地区、民族和国家的美术特征，知道中国古代经典美术作品，以及近代现代反应中华民族追求独立解放和党团结带领人民进行革命、建设、改革的美术作品，增强对伟大祖国、中华民族的情感，传承红色基因，坚定文化自信，形成开放包容的心态和人类命运共同体意识”。通过本单元的学习，学生能了解多幅我国不同历史时期的美术作品，能用美术语言，从作品的内容与创作背景等方面，进行作品介绍并且能够与之共情，感受中华民族文化之崛起；能辨析两个外国美术流派，从中发掘两者的不同与相同之处，形成开放的心态和全球意识。 （二）教材分析 本单元为“欣赏 评述”课，从八年级的上下两册中选取了《三位中国美术家》 和《两个外国美术流派》这两课为重组单元。根据《美术课程标准（2022版）》 要求，要“感受和理解我国深厚的文化底蕴”、“了解不同地区、民族和国家的 历史与文化传统”，做到文化理解。然而，美术欣赏是以美术作品为对象，美术 作品由结合为有机整体的内容和形式两部分构成。所以，对美术作品的欣赏，就 可以从内容和形式两方面着眼，进而整体地把握和理解美术作品———既体验审美 感动又获得思想认识，既把握艺术价值，又理解社会价值。 《美术课程标准》在八一九年级“学业质量描述”的内容部分提出，“知道 至少6件我国古代不同历史时期的美术作品”，“能辨析世界美术史上2-3个主要 流派”，依照这一要求设置本单元，其目的要让学生在初中阶段的美术学习当中 了解一些有代表性的著名的中国美术家和重要的两个外国美术流派。通过本单元 的学习，学生可以接触到三位不同时代、不同风格的著名中国美术家，了解他们 的部分代表作品，还可以拓展学生的视野，带领他们走向世界，去了解两种不同 的外国美术流派：新古典主义和印象主义画派。 （三）学情分析 八年级的学生已经具备了一定的欣赏能力，知道了一些中国画的笔法，墨法，以及其中包涵的笔墨情趣。但是对画家的个人的具体作品系统深入的分析，缺乏一定的方向，在本单元的学习中的三位中国美术家这课中，教师应加强引导学生多方位多角度的分析作品，从而对三位中国美术家的绘画风格有深入的理解，让学生对每位美术家及作品留下深刻印象，解决本课的重难点。本课学习也要注重学生情感、态度和价值观的塑造，通过作品的欣赏，让学生感受中国古代绘画艺术的伟大，产生热爱民族绘画的情感，感受画家对祖国、民族的热爱和强烈的责任感，激发学生运用自己的方式去表现爱国之情。同时，本课在学生学、学习能力差异性的基础上，真正的做到了分层次作业设计，使每个学生都有所学，有所提高，完成不同层次的作业任务。课中还运用了视频，游戏等方式多方位调动了学生的感官，使学生更快乐，更高效的完成作业任务。 七年级以及小学的时候学生们已经学习了关于西方美术的一些基础知识，包括赏析了几幅世界名画，学生基本掌握了如何欣赏一幅名画的方法。加上学生现在面对高速的信息网络，视觉媒 ... ...