统编版七年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课课练《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》(有答案)

【课课练】十一月四日风雨大作（其二）、潼关 课外诗词 ㈠给下列加点的字注音。 1.不自哀〖 〗； 2.戍〖 〗轮台； 3.夜阑〖 〗； 4.犹嫌〖 〗束； 5.潼〖 〗关。 ㈡下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是【 】 A.僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。 B.夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。 C.终古/高云簇/此城，秋风/吹散马/蹄声。 D.河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。 ㈢文学常识填空。 1.《十一月四日风雨大作（其二）》作者_____，字_____，号_____，_____（朝代）诗人。 2.《潼关》作者_____，字_____，号_____，_____（朝代）维新_____家、_____家，戊戌变法“_____”之一。 ㈣借助课下注释及工具书，解释下列诗句中加点词的意思。 1.僵卧孤村不自哀僵卧：_____ 2.尚思为国戍轮台尚：_____戍轮台：_____ 3.夜阑卧听风吹雨夜阑：_____风吹雨：_____ 4.铁马冰河入梦来铁马：_____冰河：_____ 5.终古高云簇此城终古：_____簇：_____城：_____ 6.河流大野犹嫌束河：_____ 7.山入潼关不解平不解平：_____ ㈤阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，回答问题。 1.请从炼字的角度赏析“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”两句诗中“僵”与“尚”两个字。 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ㈥阅读《潼关》，回答问题。 1.描绘诗歌前两句所展现的画面。 2.“犹嫌束”“不解平”表达了诗人怎样的思想感情？ ㈦背诵古诗，默写填空。 1.陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中描写现实，表现诗人老年处境凄凉但仍不忘报国和忧国忧民的拳拳之心的诗句是：_____，_____。 2. 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中表现诗人梦境中仍不忘报国杀敌壮志的诗句是：_____，_____。 3.谭嗣同《潼关》中写潼关历史和气势的诗句是：_____，_____。 4.谭嗣同《潼关》中用拟人手法描写黄河、华山，突出了黄河咆哮的气势和华山高耸险峻的形势的诗句是：_____，_____。 ㈧阅读下面的诗歌，回答问题。 戏题盘石 文 ｜ 王维 可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。 若道春风不解意，何因吹送落花来。 1.发挥想象描绘诗歌前两句所展现的画面。 2.从修辞的角度赏析“若道春风不解意，何因吹送落花来？” 【课课练】十一月四日风雨大作（其二）、潼关 课外诗词 答案 ㈠给下列加点的字注音。 1.不自哀〖 〗； 2.戍〖 〗轮台； 3.夜阑〖 〗； 4.犹嫌〖 〗束； 5.潼〖 〗关。 【答案】1.āi；2.shù；3.lán；4.xián；5.tóng。 ㈡下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是【 】 A.僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。 B.夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。 C.终古/高云簇/此城，秋风/吹散马/蹄声。 D.河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。 【答案】C. ㈢文学常识填空。 1.《十一月四日风雨大作（其二）》作者_____，字_____，号_____，_____（朝代）诗人。 2.《潼关》作者_____，字_____，号_____，_____（朝代）维新_____家、_____家，戊戌变法“_____”之一。 【答案】1.陆游；务观；放翁；南宋。2.谭嗣同；复生；壮飞；清末；政治；思想；六君子。 ㈣借助课下注释及工具书，解释下列诗句中加点词的意思。 1.僵卧孤村不自哀僵卧：_____ 2.尚思为国戍轮台尚：_____戍轮台：_____ 3.夜阑卧听风吹雨夜阑：_____风吹雨：_____ 4.铁马冰河入梦来铁马：_____冰河：_____ 5.终古高云簇此城终古：_____簇：_____城：_____ 6.河流大野犹嫌束河：_____ 7.山入潼关不解平不解平：_____ 【答案】 1.躺卧不起，形容老病； 2.还，仍然；指守卫边关； 3.夜将尽；风雨交加； 4.披着铁甲的战马；冰封的河流，指北方地区的河流； 5.久远；簇拥；指潼关； 6.指黄河； 7.形容山势高耸。 ㈤阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，回答问题。 1.请从炼字的角度赏析“僵卧孤村不 ... ...