中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元教学设计 主题 有目的地阅读 目标确定的依据 1.教材分析 阅读资料，搜集信息，为我所用，是我们学习必备的素质。本单元以“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”为主线，按语文要素编排课文。通过训练学生略读和精读文章，帮助学生学会高效阅读。同时帮助学生在习作练习写事物时，学会融入自己的感情，表达看法。因此本单元安排了《竹节人》《宇宙之谜》《故宫博物院》三篇课文，习作“ 让生活更美好”以及语文园地。 本单元课文虽然均以训练阅读方法为重心，但又各有不同的侧重点。 《竹节人》篇幅较长，根据阅读目的要求，不需逐字逐句读。《宇宙生命之谜》因要解决某个问题，阅读资料时要注意以问题为中心，将相关的内容细读，其他地方略读。《故宫博物院》为我们展示了根据生活需要，在搜集的大量资料中，我们该如何删减，如何做到精读和浏览资料，为我所用。 2.学情分析 总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。在双基方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成；在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，只阅读不思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了；在习作方面，有的孩子写的东西言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.掌握联系上下文和查资料来解决阅读中的问题的方法。 3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法进行学习。 4.培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。 5.激发学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 评价任务 1.针对目标1： （1）朗读课文，圈出生字和词语，认识生字，读准多音字。 （2）观察田字格中字的间架结构和占格，按笔顺正确、规范书写。 2.针对目标2：一边读一边查找资料解决问题。 3.针对目标3：利用浏览、找关键词、提取关键信息等阅读课文。 4.针对目标4、5：讨论文章表达的思想感情。 学习过程 本单元大约需要9课时： 第1、2课时：学习《竹节人》 会写“豁、凛”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等个词语；能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。 第3、4课时：学习《宇宙生命之谜》会写“谜、尚”等14个字，会写“发达、理论”等词语；能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。 第5课时：学习《故宫博物院》根据不同的阅读目的，筛选阅读材料；从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计；对材料中的重要信息进行组合，并搜集相关资料，游览时进行讲解。 第6、7课时：《习作》写清楚某件事物让生活变美好的经历，并把具体原因写具体；认真修改自己的习作，分享习作。 第8课时：《语文园地》整理开展“有目的地阅读”的方法，培养良好的阅读习惯；体会通过入物神态描写，表现人物特点的表达方法；学习有条理地表达自己的观点；背诵朱熹的《春日》，大致理解意思。 第9课时：《复习课》复习掌握第三单元的生字、多音字、词语。引导学生对课文知识点进行梳理归类。学习根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料。运用适当的阅读方法，完成阅读任务。。 教学资源 1. 教材：《语文（六年级下册）》，人民教育-出卷网- 2.课内资源：教师教学用书及配套光盘上的资源。 3.课外资源：工具书、搜集的资料等。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "htt ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
