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课件网) 4* 昆虫备忘录 教学策略 1.识记生字 本课要求会认的字有10个，可以在学生自学的基础上，指导学习。“距、绸、膜、斑”可以用换偏旁的方法识记字形，字义可以用联系上下文、结合生活经验等方法理解。多音字“蚂”，在本课读“ｍà”，组词“蚂蚱”。 2.朗读教学 课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样子，关注拟声词和引人发笑的句子，体会课文语言的生动有趣。 3.语言运用 让学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人的方式，加深对这种昆虫的了解。有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的图片等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录，为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。 教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 1课时 用一个词来形容它们，你会想到什么？ 昆虫 备忘录是什么？ 备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等。 课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？ 蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。 蚂蚱 蜻蜓 瓢虫 独角仙 蚂蚱 多音字 默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。 通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？ 课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。 作者是根据什么来拟写这些小标题的？ “复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的， “独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字 拟写的。 初读课文 自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。 你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“___”画出来。 通读课文，检查字词。 备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 瞎 益虫 约 黑斑 多种形式读词语。 昆虫的秘密其实是它们的一些特征。 你发现了这些昆虫的哪些秘密？ 完成备忘录。 昆虫名称 显著特征 蜻蜓、苍蝇 瓢虫（别名：花大姐） 硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定数。 独角仙 蚂蚱（别名：挂大扁儿） 合作交流 你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。 讨论交流在“花大姐”这一部分中最感兴趣的内容，朗读句子。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙———膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 反复朗读、想象画面，理解作者用“款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝”这些词的用意。 视频欣赏：《瓢虫飞舞》 视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？ 再读描写“花大姐”的句子。 作者是从哪些方面介绍“花大姐”的？ 名字、飞行、外形、种类。 梳理信息，完成表格式备忘录。 名字 花大姐 飞行 外形 款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙———膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同 “花大姐”备忘录 名字 花大姐 种类 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫 通过交流自己感兴趣的句子，把它读准确，然后想象画面，就能形象具体地感受小昆虫的可爱。 想象画面 用想象画面的方法读懂自己最感兴趣的句子。 小组交流“复眼”。 “复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。 你觉得“好多小眼睛合成一个大眼睛”是什么样的？ 你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？ 观察课文插图，和自己的想象一样吗？ 如果你自己有一对复眼，会怎么样？ 写法：特点+想象。 交流“独角仙”。 独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。 这句话主要写了“独角仙”的什么特点？ 外形特点 你想象中的“霸王”是什么样的？ 独角仙的力气很 ... ...
