4.6.2角的比较和运算 精品学案 学习目标： 类比线段长短比较的方法比较角的大小，学会利用尺规作一个角等于已知角. 类比线段的中点理解角的平分线的含义，并学会角平分线的几何语言表达 类比线段的和差倍分理解角的和差倍分的概念及运算，能正确进行计算. 学习重难点： 【重点】角的比较方法、做一个角等于已知角，角平分线的定义及应用. 【难点】角的相关运算 学习过程： 温故而知新： 前面学习线段的长短比较这一课时，我们主要学习了关于线段的哪些知识？ 如何测量角的大小？角的大小与什么有关？与什么无关？角的度量单位是什么？如何进行角的单位换算？ 创设情境：以小组为单位，每个人在本上画一个角，想一想如何比较这几个角的大小？你能想出几种办法？ 观察法：比较明显的一看就知道哪个角大；2.用量角器量出角的大小； 如果大小相近，不能直观看出来，又没有量角器的情况下该怎么来比较长短呢？ 探究新知： 自主阅读，获取新知： 阅读课本第149页，尝试回答下列问题： 比较角的方法：① ；② . 叠合法比较角的大小的基本步骤是什么？ 叠合法进行角的大小比较有几种结果？我们怎么用几何语言来表达？ ①若OB.ED重合，边EC落在∠AOB的内部，记作：∠AOB ∠CED.（填“>”“<”“=”） ②若OB.ED重合，边EC与边OA重合，记作：∠AOB ∠CED.（填“>”“<”“=”） ③若OB.ED重合，边EC落在∠AOB的外部，记作：∠AOB ∠CED.（填“>”“<”“=”） （4）在放大镜下，一个角变大了吗？ （5）如图1，∠AOB可以看成是∠ 与∠ 的和；∠COB可以看成∠ 与∠ 的差即：∠AOC+∠COB= ，∠AOB-∠COB= ，∠AOB-∠COA= . (6)一副三角尺上的角是一些常用的角，可以用它们直接画出 ， ， ， ，同时还可以画出其他一些特殊的角，以小组为单位研究一下，一共可以画出哪些特殊的角？ 阅读理解，动手操作： （1）出示问题：画在我们练习本上的两个角是无法移动的，在没有量角器的情况下，我们该如何比较它们的大小呢？ （2）阅读课本第150页“做一做”，动手画一画，然后总结一下用直尺与圆规准确地画出一个角等于已知角可以分几步完成？ ①先画一条射线O′A′②以点O为圆心，以适当长为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D ③以点O′为圆心以OC长为半径画弧交O′A′于点C′，④以点C′O为圆心，以CD长为半径画弧，交前一条弧于点D′⑤经过点D′画射线O′B′⑥写出结论：∠A′O′B′即为所求. （3）同桌互换练习本，用直尺与圆规画一个角等于你第一次画出的那个角. 3.自主阅读，深入探究： （1）阅读课本第150页“做一做”下面至151页“练习”上面，回答下列问题： ①上一节课我们学过角的单位是度分秒，并且会进行度分秒的换算，我们还要学会简单的加减运算.大家想一想如何计算，计算时需要注意什么？ 计算：18°42′+65°48′ 90°-23°25′ ②从一个角的顶点引出一条射线，把这个角分成两个相等的角，叫做这个 . ③如图，OC是∠AOB的平分线，∠AOC=30°，则∠COB= . ④如图，OC是∠AOB的平分线，∠AOC=30°，则∠AOB= . ⑤OC是∠AOB的平分线，∠AOB=60°，则∠BOC= . （2）小组合作，总结归纳： 如何做出一个角的平分线？角平分线的几何语言表述有几种？ 精讲例题： 精讲例1 例1已知∠α，∠β，求作∠ABC，使得∠ABC＝∠α﹣∠β．（不写作法，但要保留作图痕迹） 分析：先作∠ABD＝∠α，再在∠ABD内部作∠DBC＝∠β，则∠ABC满足条件． 学生试做. 精讲例2 例2如图，点O在直线AB上．∠COB＝120°请你先画出∠COA的平分线OD，再求出∠BOD的度数． 分析：先用量角器画出∠COA的平分线OD，由∠COB＝120°和平角AOC可以求出∠BOC的度数，再由OD是∠COB的平分线，可以求出∠ 或∠ 的度数；最后就可以求出∠BOD的度数． 想一想：除了你用的方法之外， ... ...
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