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课件网) 《心中的明星》 【吉林省基础教育地方课程教科书】 《家乡》八年级上册三单元第十一课时 教学目标 （1）正确认识追星现象。 （2）了解过度“追星”行为可能带来的负面影响。 （3）知道“做平常人、拥有平常心”对青少年成长的积极意义。 新知导入 天上星，亮晶晶，我们一起追星星。年轻的朋友，天上星星那么多，有没有你这一颗 如果没有,你明天再看，肯定会多一颗! 新知导入 （1）你认为追星是一种什么样的体验？ （2）你有没有特别喜欢的星座或者星星？如果有的话，是什么原因让你对它们感兴趣？ 新知讲解 我心中的明星 青春期是一个多梦的阶段，渴望感情、渴望朋友、渴望快乐、渴望成功。这无数的渴望编织出了花季少年特有的五彩缤纷、若隐若现的梦。追星现象最早出现在20世纪50年代的一些西方国家,后来遍及世界。每个时代都有一批“追星族”，他们拥有自己崇拜的偶像、喜爱的明星。每个人都有自己的追星理由。 活 动 活动： 读一读下面的故事,然后和同学讨论交流。 （1）你身边有类似小林这样的“追星族”吗 （2）你是如何看待这种狂热的“追星”行为的 在身边有一些类似的“追星族”。 我认为狂热的追星行为是一种个人的热情和兴趣表达。它可以给人带来快乐和满足感，但也需要保持适度和平衡，以免影响其他方面的生活。 新知讲解 中学生的独立意识明显增强，尤以自我意识中自我设计、自我实现的成分最为突出。他们不仅十分关注自己，而且特别希望引起别人的注意。这些心理特征决定了青春期是一个最容易产生偶像崇拜(追星）的时期。但同是追星，心态却不尽相同。 第一种是向往成功。一个球迷崇拜某球星,这是见贤思齐的表现。 第二种是情感寄托。主要表现是把明星,尤其是异性明星当成崇拜的偶像。由喜欢他们的歌曲、歌声、演技或球艺,到喜欢他们的一切，关心他们的一切。虽然也知道心中的偶像对于自己是“像雾像雨又像风”，遥不可及，但仍然一往情深。 专 家 指 导 新知讲解 第三种是从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，追星成为大家谈论的话题之一，以致本来没多大热情追星的同学，为了不被看作“落伍”、视为“异端”，也不自觉地加入了“追星族”。 第四种是时尚心理。追星，在不少中学生看来，就是一件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，没必要管那么多，只要有“星”可“追”就够了。 专 家 指 导 新知拓展 青少年追星时应注意以下几点： （1）理智追星：理性地对待自己的喜欢的明星，不要过度沉迷。将追星作为一种娱乐方式，而不是生活的重心。 （2）平衡学业和追星：确保追星不会影响学业。合理安排时间，避免熬夜或错过重要的学习机会。 （3）维护健康：保持良好的身体和心理健康。追星活动可能需要长时间坐着或站着，因此需注意适量运动和休息，同时避免过度关注社交媒体上的争议。 新知拓展 青少年追星时应注意以下几点： （4）参与有价值的活动：参加与追星相关的音乐会、演唱会或粉丝见面会等活动，拓宽社交圈子，结识志同道合的人。 （5）了解自我价值：追星是个人爱好，但不应将明星视为自己的标杆。要认识到自己的独特之处，并通过学习、培养兴趣和发展才能来塑造自己的个性。 新知拓展 活 动 根据下面的提问,写出你的真实想法。 1.你喜欢哪一类明星 （用“√”画出,可多选。) 娱乐类( ) 影视类( ) 体育类 （ ） 经济类（ ） 教育类( ) 科技类( ) 军事类 ( ) 其他 ( ) 2你喜欢这一类明星的理由是什么 我喜欢娱乐类和影视类的明星。我喜欢娱乐类明星因为他们能给我带来欢笑和娱乐，而喜欢影视类明星是因为他们的演技和故事能够引起我的共鸣和情感投入。 √ √ √ √ 活 动 根据下面的提问,写出你的真实想法。 3.你最喜欢的女明星 ... ...
